百分数的应用 (24).docxVIP

《百分数的应用（一）》教学设计 第2课时 教学内容：义务教育教学课程标准北师大版六年级上册24页。 课型：练习课教学目标： 1、 进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题 的能力3、体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点： 在具体情境中，经历各种求“增加”或“减少”百分数的经历，掌握解决问题的方法。 教学难点： 针对不同的具体情境，定单位“1”，找对应关系。教具准备：小黑板教学过程： 一、 复习引入 1、 师：上节课我们共同探讨了解决“增加百分之几”或“减少百分之几问题应用题的方法，解决此类问题的关键是 什么（指名答复） 再现步骤：（1）抓关键句；（2）定单位“1”； （3）找对应关系。 2、 提出问题：超市五月份营业额比四月份增加百分之几，这里增加百分之几是什么意思（指名答复）。 （五月份比四月份增加的营业额是四月份的百分之几）3、此节课我们将继续通过练习，稳固所学知识。板书课题：百 分数的应用（一） 二、 交流上节课布置的练习P24 3-4题1、P24第3题（1）提出问题 A通过题意你知道哪些信息？ B “比前一年增加了百分之九”实际是求谁是谁的百分之九。C你是怎样列式计算的，结果是多少。 D你提出了什么数学问题，是怎样解答的。 （2