部编人教版四年级语文上册《习作例文》教学课件PPT优秀课件 (2).pdfVIP

部编人教版四年级语文上册 交流平台 交流指导：本次交流平台是交流如何把 一件事情或某个内容写清楚。交流 自己的看 法时，可以先看看课本上是如何叙述的，然 后再结合本单元的学习体会和 自己积累的写 作方法来谈。 交流示例：写一件事情，除了要把六要素 （时间、地点、人物以及事情的起因、经过、 结果）交代清楚外，还要把事情写具体。这里 强调的写具体，不是要求处处写详细，而是指 要根据表现中心思想的需要，选择一些重要的 环节、重要的场面和重要的人物，加以具体的 描写。这样才会使所写的事情更能打动人。 初试身手 看图并发挥想象，说说图片的内容，看 谁说得既清楚又生动。 参考答案 （图一）比赛开始了,只听 “砰” 的一声 响，运动员们如同离弦的箭一般向前奔去。我 们班的王宇像踩着 “风火轮”一样飞速前进， 可是不一会儿，他就气喘吁吁、上气不接下气 了，还从第一名落后到了第三名。眼看他有点 儿坚持不住了，我们班啦啦队员着急了，齐声 给王宇呐喊助威，王宇在大家的加油声中 更加卖力了，只见他的双臂使劲地摆动着， 慢慢追上了前面的同学。到冲刺阶段 了！ 他咬紧牙关，奋力地奔跑。还剩5米 了， 王宇使 出吃奶的劲儿，第一个冲过了终点 线。瞧，多么激动人心的一场比赛啊 ！ （图二）今天是奶奶70岁生 日，我们全 家人聚在一起给奶奶庆生。爸爸给奶奶买了 一个漂亮的大蛋糕，妈妈做了一桌丰盛的晚 餐，我和弟弟送上了自己亲手制作的生 日卡 片。奶奶看着我们，笑呵呵地说： “你们今 天给我过生 日，我很开心，你们都很孝顺， 希望以后的生 日，咱们一家人都能在一起 过。”爸爸点燃蜡烛，我和弟弟连忙让奶 奶许愿，奶奶许完愿之后，我们开心地吃 起了晚餐。 观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的 过程，用一段话把这个过程写下来，注意 用上表示动作的词语。 参考答案：姐姐打来一盆清水，拿了一块抹布， 又搬来一把椅子，准备擦窗户。只见她先把抹布浸湿， 再使劲拧干，然后小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头， 伸长胳膊先把窗框四周的灰尘擦掉，接着 自上而下地 擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，把脏抹布 用清水洗干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗框和玻 璃又反复地擦了几遍，直到一尘不染为止。 习作例文 我家的杏熟了 （原文略 ，见教材68、69页） 2.在这些时间里，杏儿熟了的时候， 作者各写了什么事? ①每年麦收时节， “我”家大杏树上就结 满了黄澄澄的杏儿；②这一年杏儿熟了的 时候，邻居的小孩子 “偷”杏儿时从树上 摔下来， “我”说看 “我”奶奶怎么收拾 你们，而奶奶却打下杏儿分给 “偷”杏儿 的孩子吃；③今年杏儿熟了的时候， “我” 挑熟透的杏儿送给乡亲们。 再读课文 ，讨论下列问题。 1.从哪儿可以看出 “我”家杏树上结的杏儿 又多又好? 2.邻居小淘淘 “偷”摘杏儿摔下来时， “我” 是怎么说的，怎么想的?奶奶又是怎么做的? 3.找出文中表示人物语言的句子，读一读， 讨论:你认为哪句话说得最好?为什么？ 问题一：围绕树上结果、路过的人说、 “我” 数这三个方面来回答。 问题二： “我”说 “看我奶奶怎么收拾你们”， 心里非常生气，奶奶扶起了淘淘，并给孩子们 分杏。 问题三： “果子大家吃，才真的香甜呢”这句 话说得最好，因为分享最快乐。 按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶 奶 “分杏”这件事写清楚的? 参考答案：课文先通过动作描写，写奶奶 拿竹竿挑熟了的杏儿往下打，然后再写奶奶将 杏儿分给小伙伴们吃，最后告诉 “我”要把杏 儿分享给乡亲们尝鲜，果子大家吃，才会更香 甜。 小木船 （原文略 ，见教材70、71页） 主题概括 这篇课文围绕小木船，写了 “我”和同 学陈明的友谊形成、破裂和恢复的过程。告 诉我们朋友之间不应当为小事斤斤计较，要 互相谅解，才能建立起更加真挚的友谊。 1.作者写这篇文章是要说明什么道理？ 作者写这篇文章是要说明朋友之间 不要斤斤计较，要互相谅解，多进行 自 我反省，这样才能增进友谊。 2.朋友之间相处，每天都会发生些小事， 作者选择了哪件事来写？这件事与作者 要说明的道理有什么关系？ 作者选择了 “小木船”这件事来写。这 件事在 日常生活中只是件小事，但却能很好 地表达出作者要说明的道理。 3.选择好能表达中心的事件后，作者又是怎