初中物理_焦耳定律教学课件设计.ppt

课题：焦耳定律 一、电流的热效应： 电流通过导体时电能转化成内能 （热能） 创设情境 提出问题 电烤箱 电热器 电熨斗 热水器 电饭煲 1.知道电流的热效应 2.通过探究知道通电导体放出的热量跟哪些因素有关 3.知道焦耳定律的内容是什么并能解决简单问题 4.了解生产生活利用和防止电热的方法 明确目标 有的放矢 问题引领——思考 可能与 电阻、电流、时间 有关 电炉丝和导线通过的电流相同。电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热。 你发现 你会猜 我要问 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 设计实验: 1.电流通过导体产生的热量与电阻有什么关系？ 3.电流通过导体产生的热量与通电时间有什么关系？ 2.电流通过导体产生的热量与电流有什么关系？ 小组合作——热议 我们采用的研究方法： 控制变量法 转换法 条件： 现象： 结论： 等量空气，电流相同,时间相同 电阻大的U形管中液面的高度差大 电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多。 师生合作——探究 条件： 通电时间相同，电阻相同 现