初中语文_《与朱元思书》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《与朱元思书》 【学习目标】 1、朗读文章，积累文言词语。 2、疏通文意，欣赏美景。 3、理解作者沉醉山水的内心感触。 【教学重点】 1、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的。 2、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。 【教学难点】 ? 难点：引导学生理解作者所表达的思想感情。 （突破方法：引导学生通过反复诵读课文和想象去完成。） ??本文是一篇优美的山水小品文，放在本单元学习它有它的双重目的：一是让学生领略绮丽多姿的自然风光，二是通过文言文的学习提高学生的阅读理解能力。前者是情感目标，后者是知识和能力目标。而在学习过程中，后者是基础。所以安排两课时来学习本课比较合适。第一阶段主要由教师引导学生动手、动脑，扫清本课的语言障碍，完成对本课的理解和诵读过程；第二阶段在诵读过程中重点培养学生的想象能力，做到望文生景，望景生情。 关于本文的写景特点和所表现的思想感情，要在教师问题的引导下逐步去完成，以培养学生热爱大自然的情感和语言表达的能力。在教学过程中，鼓励学生谈出自己的感受和独到的见解，培养学生创新思维。 【媒体设计】 ? 利用多媒体设备向学生提供（配乐朗诵和风景图片）欣赏的氛围，让学生在此意境中得到熏陶、感染。也有助于学生想象。 【教学过程】 一、导入新课 “天下西湖三十六，个中最好是杭州。”可是，你可曾想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜的