部编人教版五年级语文上册《月迹》教学课件PPT优秀公开课 (1).pdfVIP

部编人教版五年级语文上册 月亮，是中国人心中永恒的情结，那 温润晶莹的月色曾经牵动了多少文人墨客 的情思 ！ 月迹 踪迹、足迹 作者简介 贾平凹在陕西农村长大，父母为 他取名平娃， “娃娃”的 “娃”，长 大后就用陕西方言中的 “凹”来代替 了 “娃”。 整体感知 读课文，思考：文章写了什么时间、 什么地点、什么人的什么事情？重点写 了什么内容？边读边圈画时间、地点、 人物、事件。 时间——中秋的夜里 地点——中堂里、院子里、院门外 人物——奶奶、我、弟弟、妹妹 事件——盼月亮、寻月亮、议月亮 重点——寻月亮 研读课文 请同学们朗读课文，从文章中找出 具体描写月亮的语句，一边读一边画。 中秋节的夜晚，人们必做的一件事情就 是赏月，这一家子也不例外，但月亮却像个 调皮的孩子一样和孩子们玩起了躲猫猫的游 戏，孩子们等了好久还是不见月亮的踪影， 只好回中堂里缠着奶奶给他们讲故事，奶奶 讲了一个又一个，孩子们听得津津有味，可 奶奶的思想却开了小差——她突然说： “月 亮进来了！”在她的指引下孩子们终于寻到 了月亮…… 同学们，你们找到月亮了吗？在哪 里找到的？你找的月亮是什么样子的？ u镜中看月 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮， 款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿 衣镜上了…… 竹帘儿上的月亮是怎么进来的？ “款款、 溜”写出了月亮什么样的形态？ 读一读 我们看时，那竹窗帘里果然有了月亮， 款款地悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣 镜上了…… 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮， 款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿 衣镜上了…… 孩子们终于盼来月亮时的心情是什么样 的？后来月亮又匆匆地走了，那时孩子们的 心情又是什么样子的？ 高兴——失望 u院中望月 在院子里，孩子们都看到了什么？ 月光、桂树、月亮。 什么样的月光？什么样的桂树？什么样 的月亮？ 我我们们都都跑跑了了出出去去，，它它果果然然就就在在院院子子里里，， 但但再再也也不不是是那那么么一一个个满满满满的的圆圆了了。。满满院院子子 的的白白光光，，是是玉玉玉玉的的，，银银银银的的，，灯灯光光也也没没有有 这这般般亮亮的的。。院院子子的的中中央央处处，，是是那那棵棵粗粗粗粗的的 桂桂树树，，疏疏疏疏的的枝枝，，疏疏疏疏的的叶叶，，桂桂花花还还没没有有 开开，，却却有有了了累累累累的的骨骨朵朵儿儿了了。。 孩子们在院子里看到了月光，看到了天 上又圆又大的月亮，看到了院子里粗粗的桂 树，那时那刻，孩子们有什么感觉？ 填一填 我们都跑了出去，它果然就在院子里， 但再也不是那么一个______ 圆了。满院子 的白光，是______，______，灯光也没有 这般亮的。院子的中央处，是那棵______ 桂树，______枝，______叶，桂花还没有 开，却有了______骨朵儿了。 那时孩子们的心情又是什么样子的？ 羡慕——嫉妒——争执 u河中寻月/眼中见月 “我想，我的眼睛里也一定是会有 的。”为什么？ “只要你愿意，它就有了哩”这句 话是在强调什么？ 主动去追寻 ！ 本文线索 明线： 月亮运行之迹 暗线： 孩童心理变化之迹 寻月的心理变化 寻月过程中孩童心理的发展变化过程表 现了什么？ 镜中月亮由圆而亏而消失，大家都很 “失望”。 听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥 一样漂亮，三妹便觉得月亮仅属于她，大 家由 “羡慕”而 “嫉妒”，不由得 “争执 了起来”。 听奶奶说 “月亮是每个人的，它并没 走”，大家 “越发觉得奇了”。 河中寻月，眼中见月， “原来月亮竟是 这么多的”，一番议论之后，大家 “都觉得 满足”。 这些孩子们心理的变化过程表现出了什 么呢？ 因一时的不了解而产生的失望之情反衬 了孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。 因不能拥有