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StarterUnit1Goodmorning!学习教学学习设计1 StarterUnit1Goodmorning!学习教学学习设计1 PAGE PAGE14 StarterUnit1Goodmorning!学习教学学习设计1 PAGE StarterUnit1Goodmorning! 一、教材剖析 预备篇的主要内容为 26个字母和最基本的英语平常用语。教材的编写主假如帮助那些 没有英语基础的学生更好地使用本套教材， 同时又帮助有一点基础的学生赶快熟习教材中的 人物，激发他们的自信心，加强说英语的兴趣。 本单元的教课内容为： 学习AaHh八个字母。 学习八个人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen 学习打招呼的用语： Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening! 学会问候熟习的朋友和应答： Howareyou? I’mfine,thanks.Howareyou? I’mOK 二、教课方案思路 本教材主假如依据学生的认知特色和学生的实质水平来编写的， 不单帮助学生学会一些 语言基础知识，更重要的是培育和发展学生的语言运用能力。 每个单元都环绕一此中心话题 来设计不一样的任务，让学生经过“Learnbydoing.Learnbyusing.”来达成。对教师来说，有更大的自由度来灵巧运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。 本单元是为初学者准备的入门单元，整体内容不多，也不是很难，重点是做好一个连接工作，依据学生的认知特色和心理特色，经过多样化的、兴趣性的学习活动，让没基础的同 学战胜内心的畏难情绪， 感觉到英语不难又很风趣； 让有基础的同学更进一步培育起对英语 学习的兴趣和自信。 三、教课重点 认识教材中的人物，熟习八个名字。 字母AaHh的教课。 打招呼的用语：Hello!Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening. --Howareyou? --I’mfine,thanks.Howareyou? --I’mOK. 4.字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则。 四、教课难点 教材中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。 五、课时安排 第一课时：达成 1a–1c 第二课时：达成 2a–2e 第三课时：达成 3a–3d 第四课时：达成 4a–4d 六、教课步骤 TheFirstPeriod(1a–1c) Teachingaims（教课目的） 能辨别书中的八个人物。 学会八个人名的读音。 学会清晨会面打招呼的用语。 Languagepoints(语言点) 词汇：1)名词n.：morning,Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen2）形容词adj.：good 叹息词interj.：hi,hello 句型：Hello!Goodmorning! Difficulties（教课难点）： 八个英语名字的正确发音； 字母A,C,G,H的正确发音 Teachingsteps（教课步骤） Warming-up（讲堂热身） TeacherputsanamecardwithanEnglishnameaboveandaChinesenamebelowonthebigdesk,thenpointstothenamecardandhaveanintroduction. Thisismynamecard.IhaveaChinesename...AndIhaveanEnglishname...Youcancallme... Greetthewholeclassandhelpthemtosay, Hello,...! Goodmorning,...! （学生还没有英文名，就用中文名打招呼） 【教课方案说明 】师生首次会面，教师经过自我介绍和问候学生， 让学生放轻松， 除去与教 师间的陌生感，开始亲密教师。 2.Presentation（体现新知识） TeachershowsthephotosoftheeightpersonsbyplayingPPTandhelpsstudentstolearnto pronouncethenames.Teachersays, Herearesomenewstudents.Let’slookatthemandlearntheirnames.（经过幻灯片一个一 个地出现课文中人物的图片） 【教课方案说明 】此设计是让学生初步认识课文中的人物， 认识他们的名字， 为下一步的学 习确立基础。 Workon1a（达成1a） TeachershowsthepictureonPage1byplayingPPT.（此步骤不出现问候语） Teacherpointst