2021年人教版生物必修一呼吸作用与光合作用知识点经典例题以及详答.docVIP

2021年人教版生物必修一呼吸作用与光合作用知识点经典例题以及详答 2021年人教版生物必修一呼吸作用与光合作用知识点经典例题以及详答 PAGE / NUMPAGES 2021年人教版生物必修一呼吸作用与光合作用知识点经典例题以及详答 学科教师个性化教案 教师 学生姓名 上课日期 2-17 学科 生物 年级 高一 教材版本 浙教版 学案主题 呼吸作用与光合伙用 学时数量 （全程或详细时间） 第（ 2）学时 授学时段 16：20-18：20 教学目的 教学内容 光合伙用 呼吸作用 个性化学习问题解决 知识点解说与典型应用 教学重点、难点 高考必考题 教学过程 光合伙用 一、叶绿体： （一）叶绿体中色素 1、位置：叶绿体中色素存在于叶绿体类囊体薄膜上。 2、种类： 叶绿素：叶绿素a（蓝绿色），叶绿素b（黄绿色） 类胡萝卜素：胡萝卜素（橙黄色），叶黄素（黄色） 3、功能：叶绿素a和叶绿素b重要吸取红光和蓝紫光； 胡萝卜素和叶黄素重要吸取蓝紫光及保护叶绿素免受强光伤害作用。 【特别提示】 ①叶绿素中色素只吸取可见光，而对红外光和紫外光等不吸取。 ②叶绿素对红光和蓝紫光吸取量大，类胡萝卜素对蓝紫光吸取量大，但对其她波段光并非不吸取，只是吸取量较少。 ③有色大棚重要透过同色光，其她光被吸取，而无色透明大棚日光中各种色光均能通过，因此光合效率最高。 ④叶绿素对绿光吸取至少，因此绿色大棚光合效率最低。 4、影响叶绿素合成因素 （1）光照：光是影响叶绿素合成重要条件，普通植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。 （2）温度：温度可影响与叶绿素关于酶活性，进而影响叶绿素合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。 （3）必须矿质元素：叶绿素中含N、Mg等必须矿质元素，缺少将导致叶绿素无法合成，叶子变黄。 5、注意：叶绿体是进行光合伙用场合。它内部巨大膜表面上，不但分布着许多吸取光能色素分子，尚有许多进行光合伙用所必须酶。 （二）实验：叶绿体中色素提取与分离： 1、原理： （1）叶绿体中色素能溶解于有机溶剂（如丙酮、无水乙醇等）形成色素溶液。据此原理可以提取色素。 （2）叶绿体中色素在层析液中溶解度不同，溶解度高随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。据此原理使各色素分离开来。 （1）称取5g绿色叶片并剪碎 → （1）称取5g绿色叶片并剪碎 →研钵研磨→漏斗过滤→收集到试管 （2）加入少量SiO2、CaCO3和5mL丙酮 内并塞紧管口 提取色素 （1）将干燥滤纸剪成6cm长、1cm宽纸条，剪去一端两角（2）在距剪角一端1cm处用铅笔画一条细横线 （1）将干燥滤纸剪成6cm长、1cm宽纸条，剪去一端两角 （2）在距剪角一端1cm处用铅笔画一条细横线 制滤纸条 （1）用毛细吸管吸少量滤液沿铅笔线处小心均匀地划一条滤液细线（2）干燥后再重复2-3次 （1）用毛细吸管吸少量滤液沿铅笔线处小心均匀地划一条滤液细线 （2）干燥后再重复2-3次 滤液划线 （1）将适量层析液倒入烧杯（以层析液高度不超过滤液细线为准（2）将滤纸条下端插入层析液中 （1）将适量层析液倒入烧杯（以层析液高度不超过滤液细线为准 （2）将滤纸条下端插入层析液中 （3）用培养皿盖盖上烧杯 色素分离 （纸层析） 观测成果 滤纸条上浮现四条宽度、颜色不同色带。 3、成果：色素在滤纸条上分布如下图： （橙黄色） 最快、最窄 （黄 色） （蓝绿色） 最宽 （黄绿色） 最慢 【特别提示】 ①从色素带宽度知色素含量多少依次为：叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素。 ②从色素带位置知再层析液中溶解度大小依次为：胡萝卜素叶黄素叶绿素a 叶绿素b。 ③在滤纸上距离近来两条色素带是叶绿素a 和叶绿素b，最远是胡萝卜素和叶黄素。 4、实验疑难点拨： 丙酮（或无水乙醇）用途是溶解（提取）叶绿体中色素。 石英砂（二氧化硅）作用是为了研磨充分。 碳酸钙作用是防止研磨过程中色素被破坏。 层析液用途是分离叶绿体中色素。 5、实验成功核心： 叶片新鲜，颜色要深绿，具有较多色素。 研磨要迅速、充分。叶绿素不稳定，易被细胞内有机酸破坏。充分研磨使叶绿体完全破裂，提取较多色素。 滤液细线要画得细而直，以防止色素带重叠。且要重复2-3次，以增长色素量，使色素带更加清晰。 滤液细线不能触及层析液，否则滤液细线上色素会溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。 二、光合伙用以及对它结识过程： （一）光合伙用概念：指绿色植物通过叶绿体，运用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量有机物，并且释放出氧气过程。 （二）光合伙用研究历史： 1648 比利时，范·海