人教版五年级上册语文《口语交际•习作》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 口语交际·习作一 知识与能力 1．了解本次口语交际和习作的要求和目的。 2．通过这次练习，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。 过程与方法 1．开展讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动。 2．根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 情感、态度与价值观 促进学生养成多读好书的良好习惯。 教学重点 1．了解本次口语交际和习作的要求和目的。 2．促进学生养成多读好书的良好习惯。 教学难点 1．开展讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动。 2．根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 2课时 第一课时　口语交际 一、新课导入 同学们，这节课的内容相当丰富，你们可以讲故事给大家听，也可模拟一个采访的场景表演给大家看，还可以开展一场辩论赛并参与其中。不论以哪种方式，都要围绕“书”这个主题哦！ 二、交际指导 话题一：最重要的是抓住读书过程中给你留下印象最深的故事，要把故事讲完整。介绍书的内容时注意把书中最有特色、最精彩、最吸引人的地方介绍出来。也可以简介这本书与别的书最大的不同点，还可以谈谈自己对这本书的看法，激起其他同学的阅读兴趣。 话题二：最重要的是做好采访记录。首先，你要把采访别人的内容准备好，然后根据主题罗列出你所要提的问题，随时记录；要注意谈话的重点内容，在采访时要注意与对方的非语言(眼神等)交流。 话题三：最重要的是驳倒对方，为此必须集中注意力听懂对方的意思，判断他的谬误所在；快速组织语言，并清楚流利地表达出来，说出的话不能是可有可无的闲话，必须切中对方的要害。辩论前，要认真搜集与自己观点相关的材料，掌握足够的事例。 三、交际示例 瑞瑞：大家好！最近，我读了一本很有意思的书，名叫《童年真好》，它不但写出了作者小时候的许多趣事，还写了不少的蠢事和尴尬事，特别好玩。而且这本书语言儿童化、生活化，插图形象、风趣，很适合我们看。读着读着，我就忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小时候的一些事情来。《童年真好》这本书让我认识到了童年的短暂，懂得了童年的珍贵。 亮亮：他推荐得怎么样？ 玲玲：讲述条理清晰，也具体地说出了读后的感受。 月月：对书的内容和读书感受方面说得不错，但我觉得在讲的时候应该展示一下书，再加上些动作，这样就更有说服力了。 …… 瑞瑞：谢谢大家给我提出了这么多宝贵的意见，我下次一定注意。 第二课时　习作 一、新课导入 同学们，上节课我们围绕“书”这个专题开展了综合性活动——讲故事、采访、辩论，你们从中受到了什么启示了呢？同学之间相互交流一番，然后写下来吧！ 二、文题展示 文题一： 1．写自己在读书经历中的故事。 2．可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。 3．事件过程要写清楚，注意写出自己的真情实感。 文题二： 1．根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。 2．采访的经过要写清楚，写具体。 3．注意采访记录的基本格式。 文题三： 1．以“记一次辩论”为题，把围绕“开卷是否有益”展开的辩论赛的经过写下来。 2．也可以写一写自己对“开卷是否有益”这个问题的看法。 3．注意把辩论的经过写清楚，写具体。 三、写作指导 文题一： 1．审题立意。这篇作文要写的是自己和书的故事，不要写别人的读书故事。另外，是谈读书故事和体会，就不能去写其他事，一定要围绕读书这个主题展开。想一想：你和书之间有什么故事？哪件事给你留下了深刻印象？你从这件事中得到了什么启示？这些都是文章应写作的主题。 2．素材选择。可以从自己买书、借书、读书的经历中选择给自己印象最深的一两件事来写。如：把自己的零花钱存起来买自己喜欢的书；看了《钢铁是怎样炼成的》之后，懂得了一个人应该具有刚强的意志；自己原来不爱看书，后来发生了一件事，让自己意识到了读书的重要性，于是从此以后发愤读书，等等。还有很多与读书有关的故事都可以作为写作素材。 3．谋篇布局。这篇作文要遵循记事作文的基本规律，交代清楚时间、地点、人物及事情的起因、经过和结果。一般采用“总—分—总”的文章结构形式。开头可采用点题引入、开门见山的方式。主体部分往往会通过一件或几件与读书有关的事情来描述自己与书的故事，在具体叙写一件事情时要根据主题的需要突出重点。结尾可结合“读书”话题总结感受，抒发感情，发出呼吁等。 4．写作手法。文章可以运用细节描写、动作描写、语言描写等多种描写方法。形式上也可以多样化，如采用列小标题、日记、书信等形式。语言上可以适当运用比喻、排比等修辞手法，使表达更生动。 文题二： 1．审题立意。这篇作文是写采访记录，这不同于一