人教版六年级下册语文《习作 回顾拓展二》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号： 课　题 习作一讲评 教　学 目　的 通过评价，交流，修改，进一步提高自己的习作能力 修改自己的习作，符合要求 重　点 难　点 关　键 教学重点： 修改习作，符合要求 教学难点： 评析，交流 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、读题，明确要求 1、指名读题目要求 2、教师总结本次习作情况 二、习作讲评 1、（1）有事情的起因，经过，结果，分清详略 （2）要表达自己的真实情感 （3）注意修辞手法的恰当使用 2、讲评一类文章 （1）指名朗读习作 （2）指名说说成功之处 3、讲评三类文章 （1）指名朗读 （2）学生听后认真评析 4、出示修改要求 （1）错别字以及语句的不通顺处，标点符号使用不当 （2）材料选择不当，主题不明确等 （3）在表达手法上交流，争取写得更好 5、学生独立修改习作，教师个别指导 6、指名读读修改后的习作 7、教师小结 板　书 设　计 课后记 第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号： 课　题 回顾、拓展二 教　学 目　的 1、和同学交流从本组课文中了解到的民俗以及文法 2、阅读并背诵古诗《元日》和《天竺寺八目十五夜桂子》 3、阅读有趣的标点，了解标点符号的孙用 重　点 难　点 关　键 教学重点： 掌握并正确利用本组课文中学到的文法 教学难点： 体会标点符号的孙用 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、交流平台 1、学生自由读一读小林和小东的对话，明确交流内容 2、指名说说本次交流内容 3、引导学生以小组为单位进行交流，组长负责归纳，总结 4、指名汇报 二、日积月累 （一）阅读《元日》 1、自由练读，要读准，读通顺 2、再读古诗，想像古诗所描绘的画面 3、指名说说你的脑海里呈现出哪些画面？ 4、从这首诗中，你了解了哪些人们迎新年的习俗呢？ （二）阅读《天竺寺八月十五夜柱子》 1、从题目中你了解到了什么？ 2、“夜柱子”在这里什么意思？ 3、学生反馈收集到的有关皮日休的资料 4、自由读古诗，理解其意思 5、指名说说古诗的意思 6、有感情朗读古诗，熟读背诵 三、趣味语文 1、自由读《有趣的标点》找出文中标点使用不同的地方， 2、文中《清明》绝句中的标点发生了几次的变化？各是什么变化？ 3、出示文字，让学生加标点（略） 板　书 设　计 课后记