初中生物_4.3.2青春期发育教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《青春期发育》教学设计 一、教材分析 本节知识在形式上可能不太重要，在教学上也不占据太大份额，但对于正处于青春期的中学生来说，尤其是对于如何形成正确的人生观、价值观，帮助他们安全、健康度过青春期至关重要，作为教师有责任和义务做好相关方面的引导和教育，而不是逃避和一带而过。因此从这点上来说本节教材又显得非常重要。 教学重点 青春期的生理变化和心理变化。青春期的卫生保健。 教学难点 青春期的生理变化和心理变化。 二、教学目标 知识目标： （1）描述青春期的发育特点。 （2）能正确描述青春期的生理、心里变化特点。 （3）知道青春期的卫生保健知识。 能力目标： 知道学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。 情感、态度和价值观目标： 通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心里变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健。 三、教学方法 主要采取学生自主学习，合作探究和教师点拨引导的方法。有利于学生解决疑惑形成良好的心境和健康的人格，促进发展，要比教师直接告诉学生应该怎样、如何做效果好的多。 四、教学过程 课前检测： （1）男性和女性的生殖系统中最主要性器官分别是什么？各有什么作用？ （2）新的生命是从________开始的