《秋天的怀念》公开课教案名师优质资料.pdfVIP

《秋天的怀念》公开课教案 教学目标 知识与能力 1、了解借景抒情的写作手法。 2 、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 过程与方法 朗读讨论法 情感熏陶法 情感态度与价值观 领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩 情怀。 重点难点 : 1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 2 、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱 说明： 这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时， 怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己， 来表达 对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人 感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难， 但是如何使学生的内心真正受到震撼， 从而激发感恩情怀呢？如何引导 学生真正走进作者的内心世界呢？基于以上问题的思考，在教学中，应 以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体 会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。 教学重点与难点 1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神 态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。 2 、难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借 景抒情的。 教学过程 一、导入课文 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天 的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限 的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情， 让我们一起来欣赏课 文《秋天的怀念》。（板书课题） 解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。——《秋天的怀念》 二、感知课文 1、听示范朗读 2 、听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？ ——性情暴躁、脾气暴怒 3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？ ——（第一段） 师：望着望着北归的雁阵 , 他会—— 生：把眼前的玻璃砸碎； 师：听着听着李谷一甜美的歌声 , 他会—— 生：猛地把东西摔向前面的墙壁 师：还有呢 , 妈妈要他去北海看菊花 , 他喊着—— 生：不 , 我不去 , 我活着有什么劲 ! 4 、为什么，他的脾气会这么暴躁？ —— 双腿瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自 然会脾气暴躁。 三、深入分析 1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？ ——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静 ——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 ——扑过来抓住我的手，忍住哭声说 ——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… “悄悄地”——对儿子的理解、体贴 “偷偷地”——对儿子的牵挂、关切 “扑过来忍住哭”——坚强、坚韧 “好好儿活”——强忍着痛苦，劝儿子要坚强 “抓住我的手”——执着 2 、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱？ “挡在窗前”——怕儿子触景生情 “一会坐下，一会站起”——为儿子愿意看花而产生的难以抑制的 喜悦之情 “央求般的神色”——母亲的执着 “对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”——细心、 体贴 3、母亲此时，自己的情况是怎样的？ ——身患绝症 儿子瘫痪 【拓展阅读】：“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想， 他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不