【人教版】20222021学年七年级生物上册光合作用吸收二氧化碳释放氧气 学案设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案设计 学习 目标 1.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2. 运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用，形成爱护植被的意识。 学习 重点 重点：光合作用的实质。 难点：光合作用在农业上的应用。 学习 方法 　问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法 预习 独学: 熟读课文，然后关上书完成以下题目。 1.光合作用的表达式是。 2．完成有关光合作用的表格 光合作用 条件 场所 原料 产物 互学: 1.海尔蒙特实验---柳苗生长。（阅读课本P121，完成下面的填空题） （1）发现光合作用以前,人们认为植物生长在土壤中, 使植物增重的是。 （2）海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是。 （3）海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑对植物生长的影响。 2．普利斯特利实验（阅读教材P122，填空） （1）对照实验中，实验组和对照组只能有一个，其他条件必须相同且适宜。 （2）该实验有二组对照实验，A和是一组对照试验，实验组是，对照组是，变量是；B和是一组对照试验，实验组是，对照组是，变量是。 （3）普利斯特利实验结论：绿色植物能够空气。 （4）后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了，放出。 3．二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 实验过程：暗处理光照酒精脱色清洗滴碘液清洗观察 （1）该实验中，实验组是，对照组是，变量是。 （2）酒精的作用是。 （3）实验现象：滴加碘液后，甲组叶片，乙组叶片。 （4）实验结论：。 4．光合作用还能产生氧气。（阅读教材P123，填空。） （1）实验原理：氧气具有特性。 （2）实验现象：漏斗中有气泡产生，该气体是。 展示 质疑： 为了提高农作物产量，在加强农作物光合作用上可以采取哪些措施？ 点拨： 要提高农作物产量，在栽培时，既不能，也不能，应该。 反馈 五．小结： 想想：我在本节课学到了哪些知识？ 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 原理：二氧化碳+水 条件：光照 产物：有机物+氧气 场所：叶 六、拓展： 概念: 光合作用的实质是绿色植物通过，利用， 把和转化成储存能量的，并且释放出 的过程。 表达式： 原料： 产物： 场所： 条件： 主要条件： 光照越强，光合作用越