《飞向蓝天的恐龙》教学设计.pdf

31 飞向蓝天的恐龙 上海市闸北区第一中心小学 沈彩红 【教学目标】 1．认识 7 个生字，会写 13 个生字，正确读写“恐龙” 、“凶猛”、“鸽子”、“欣喜 若狂”、“描绘”、“形态各异”、“轻盈”、“敏捷”等词语。 2 ．正确、流利地朗读课文， 体会用词准确的语言特点， 积累背诵感兴趣的语段。 3．理解课文内容，了解恐龙的进化过程，并有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化 过程。 4 ．了解科学界关于恐龙的相关研究，激发热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 【课时安排】三课时 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1．认识本课的生字、新词；联系上下文理解“欣喜若狂” “‘点睛’之笔”等词 语的意思。 2 ．正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，概括段意。 3．结合课文内容，体会用词准确的语言特点。 一、导入学习 1．媒体出示：恐龙图片 2 ．教师介绍： 恐龙是生活在距今大约 2 亿 3500 万年至 6500 万年前的、 能以后肢支撑身 体直立行走的的一类动物，在地球生存超过 1 亿 6 千万年之久。因为恐龙已 经灭绝，所以科学家只能凭借恐龙化石进行研究。 （1）媒体出示填空： （ ）的恐龙 巨大、笨重、凶猛、残暴、神秘…… 一提到恐龙， 我们眼前就会浮现出一只巨大而凶暴的动物， 其实恐龙中亦有 小巧且温驯的小恐龙。 更加令人不可思议的是， 科学家认为， 飞翔在蓝天中的鸟 是恐龙的后代。 3．板书课题： 31 飞向蓝天的恐龙 （1）齐读课题 （2）课题质疑 预设：鸟类真是恐龙的后代？ 恐龙怎么才能飞向蓝天？ 科学家是怎么发现这个奥秘的？ …… 二、初读课文 1．媒体出示自学要求： （1）自由读课文，读准字音，读通句子。 （2 ）试着把课文分成三个部分。 2 ．学习生字和新词 （1）读词语，注意带点字的读音 迟钝 描绘 敏捷 凌空翱翔 毋庸置疑 ． ．． ． ．． 崭新 繁衍 不仅 欣喜若狂 茹毛饮血 ． ． “崭”，翘舌音； “捷”笔顺指导。 （2）比一比，组词 钝（ ） 会（ ） 捷（ ） 斩（ ） 吨（ ） 绘（ ） 睫（ ） 崭（ ） （3）用不同的方法理解词义 迟钝（反义词理解）——轻灵，轻巧、灵巧。 茹毛饮血（查字典“茹” ）——原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 欣喜若狂（拆字组词）——快乐得好像发了狂。 毋庸置疑（ “毋”，相当于“不要”）——无须怀疑，铁一样的事实。 说明：词义理解的方法有很多， 学生可以自由选择喜欢或习惯的方法去理解。 教 师可以引导学生选择最便捷又恰当的方法。 3．读课文，梳理课文脉络。 （1）指名分段读课文 1-2 节， 3-4 节，第 5 节。 （2）边听边思考：你能借用课文的语句分别说说三个部分的主要内容吗？ 4 ．根据提示，交流段意：研究显示 演化过程 重现进程 （1）第 1-2 节：大量化石显示，恐龙的一支进过漫长的演化，成了飞翔的鸟儿。 （2）第 3-4 节：科学家“假想”恐龙飞向蓝天的演化过程。 （3）第 5 节：科学家希望能够重现恐龙演变成鸟类的历史进程。 说明：教师可根据学生实际情况，