六年级下册语文《藏戏》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 课　题 7、藏戏 教　学 目　的 读通课文，积累文中的好词佳句 理解课文内容，了解藏戏以及藏戏的形成过程 有感情地朗读课文 重　点 难　点 教学重点： 理解课文，体会藏戏的特色以及艺术魅力 教学难点： 了解藏戏以及藏戏的形成过程 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、谈语导入 1、师：同学们，中国是一个多民族的国家，不仅有丰富…… 2、展示资料，了解藏戏 3、播放藏戏《文成公主》感知藏戏的特点 二、初读课文 1、读通课文，画出自己喜欢的词语和句子 2、想一想藏戏是怎么形成的 3、和同学交流藏戏的艺术特色 4、指名交流藏戏艺术特色 三、深入探究 （一）检查读通情况，积累词语 1、词语卡片认读词语 2、指名分段读文，检查读通情况 3、说说藏戏的形成过程 4、再读藏戏形成过程的部分，想想自己都读懂了什么，还有什么疑问？ （二）了解藏戏的艺术特色 1、默读课文，找出作者概藏戏艺术特色的语句 2、指名反馈，指导感情朗读 3、引导学生结合上面的语句以导游的身份为大家介绍藏戏的哪一特色最感兴趣？ 四、总结 师：藏戏历史悠久，经历了一次又一次的风雨洗礼 板　书 设　计 7、藏戏 　　藏面具表演 悠久历史　　　不用舞台 （故事传奇）→→　程式固定 　　　　　　　　　　　唱腔、动作丰富 　　　　　　　　　　　演三五天毫不稀奇 课后记 教学反思 　　《课程标准》中指出“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，这是第三学段学生就应具备的基本素养。《藏戏》一文就是对藏族传统剧种的生动阐释，因此，能够放手让学生们朗读，并尽可能地相互交流，彼此沟通，在此过程中获得新知。 　　所以，我首先让学生认真读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。在自主阅读的基础上再引导学生读熟课文，在整体把握资料的前提下，弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的，并用自己的话说说藏戏是怎样构成的，它有什么特色。在教学中，我留给学生充足的读、思、议的空间，促进学生与文本以及学生之间的对话。第三，引导学生选自己喜欢的句段画画批批，交流收获体会，积累语言。老师在此过程中穿针引线，释疑解惑，激励点拨，归纳提炼，把培养学生的语文素养落到实处，提高学生的欣赏和评价潜力。