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课 题
回顾、拓展五
教 学
目 的
回顾本单元所学内容,交流感受
交流小学六年来的学习收获
积累成语,能理解并正确运用成语
阅读《舍本逐末》
重 点
难 点
关 键
教学重点:
学习科学家们坚韧不拨,锲而不舍的探索精神,培养探索科学的兴趣了
教学难点:
积累成语,了解成语故事
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、交流平台
1、同学们,时间飞逝,很快一个……现在我们就来交流一下各自对科学精神的具体感受。
2、提出要求,小组内交流
(1)针对某一科学精神畅谈感想
(2)要联系实际说说自己启发
(3)要联系实际说说如何培养自己的这种科学精神
3、集体反馈后,教师小结
二、日积月累
1、自读成语,读准确,读熟练
2、指名读成语,全班齐读
3、初步理解成语意思,有不理解的可与小组同学合作探讨
4、指名说说成语意思,教师可适当引导
5、理解完成语的意思,你发现了什么?
6、齐读成语,熟读成诵
三、成语故事
1、教师出示成语“舍本逐末”学生读一读
2、“舍本逐末”是什么意思呢?我们一起来读一读这个成语故事
3、谁能用故事的内容说一说“舍本逐末”的意思?
4、现在人们用“舍末逐末”比喻什么呢?
板 书
设 计
课后记
第 周第 课时 课时教案 编号:
课 题
习作四讲评
教 学
目 的
通过讲评,使学生进一步认识到自己作文中的不足,通过进一步修改达到本次习作的要求,提高学生的习作水平
重 点
难 点
关 键
教学重点:
通过本次习作讲评,认识到自己习作的不足
教学难点:
通过修改,达到习作要求
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、回忆要求
1、本次习作要求有哪些?
(1)写自己经历的或从某种渠道了解的自我保护的事情
(2)写读了《鲁滨孙漂流记》的感想
(3)题目自似,明确六要素
二、教师总结
优点:大部分同学能根据本次习作要求进行有序表达,能把有关自我保护意识表达清楚,能写出自己的亲身感经历过程,语句流畅,内容具体
不足:部分同学没有把有关自我保护的事情说清楚,语句不流畅,错字太多
1、欣赏一类文
(1)请优秀作者读文,其余同学评议
a:六大要素是否写清楚
b:是如何采取自我保护意识的?
C:习作最精彩的部分是什么?
2、欣赏二类文
(1)自由读文,试指出不足
(2)小组内交流,进行修改
(3)修改自己的习作
3、修改自己的习作
4、欣赏修改后的习作
5、教师小结
板 书
设 计
课后记
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