【人教版】20222021学年七年级生物上册植物体的结构层次 学案设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 植物体的结构层次 植物体的结构层次 学案设计 学习 目标 1.概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2.识别植物的几种主要组织。描述植物体的结构层次。 学习 重点 重点：植物的几种主要组织。植物体的结构层次。 难点：植物的几种主要组织。 学习 方法 　问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法 预习 一、独学: 熟读课文p63-65，然后关上书完成以下题目。 1.植物体的结构层次由小到大依次为： →→→。与动物体的结构层次相比，植物的结构层次没有。 2.绿色开花植物有大器官，其中、、为营养器官，、、 为生殖器官。 植物的几种主要组织：在成熟的植物体内，总保留着一部分的细胞，它们终生保持能力，这样的细胞群叫做组织。由根、茎、叶表面的表皮细胞构成组织，具有保护的功能。对植物体主要起支撑和保护作用的是组织。根、茎、叶中运输水和无机盐的，和运输有机物的，都属于组织。细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质功能的是组织。 分生组织的细胞通过形成新的分生组织，通过形成其他组织。植物根尖的分生区、茎尖、芽、形成层都属于组织。含有的营养组织还能进行光合作用。 二、互学: 1.写出p63图2-17中植物器官的名称。我们食用的萝卜、白菜、甘薯、土豆、花生、 玉米等，主要是植物的哪种器官？是不是所有植物都有这六大器官？ 2.构成植物体的主要组织有哪些？它们各有什么功能？ 3.如果按照从宏观到微观的顺序来描述，植物体的结构层次是怎样的？ 展示 三、质疑： 1.教材64页图2-18中的几个箭头代表的生理过程相同吗？ 2.剥一个橘子，在剥的过程中指出构成橘子的不同组织和器官？ 四、点拨： 1.只有绿色开花植物才具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，蕨类只有根、茎、 叶，有的甚至没有器官的分化，如海带。 2.列表比较动植物体结构层次的异同。 反馈 五、小结： 想想：我在本节课学到了哪些知识？ 植物体的结构层次：细胞 组织 器官 植物体 六、拓展： 1.取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的时候感觉有酸味，并能看到一些“筋络”。这说明番茄中可能有哪几种组织（ ） A、保护组织、营养组织、分生组织 B、上皮组织、营养组织、输导组织 C、保护组织、营养组织、结缔组织 D、保护组织、营养组织、输导组织 2.如图为人体和植物体的部分组织，有关叙述错误的是（ ） ①②③④ A、①④属于人体组织，②③属于植物组织 B、大脑主要由④构成，根尖分布有② C、①具有保护和分泌的功能 D、③具有储藏营养物质的功能 3.下列关于一棵大豆和一只麻雀的叙述，错误的是（ ） A、个体发育起点都是受精卵 B、结构和功能的基本单位都是细胞 C、结构层次都是细胞→组织→器官→系统 D、大豆种子、麻雀心脏都属于器官 4.下列属于动物组织的是（ ） ①上皮组织?②保护组织?③营养组织?④结缔组织 A、①和③B、①和④ C、②和③ D、②和④ 5.右图是一株植物体的组织，请根据图示回答 问题，请据图分析回答下列问题。 （1）构成这株植物体的结构和功能的基本单位是。 这株植物体由小长大原因有、和。 （2）这株植物的根的主要功能是。叶的主要功能 是制造。茎的主要功能是营养物质。 （3）图中的营养组织、输导组织和保护组织都是由 组织细胞分化形成的。 （4）根、茎、叶属于该植物的器官，花、果实、 种子为器官。