《三位数加三位数的连续进位加法》教案.pdfVIP

仅供个人参考 《三位数加三位数的连续进位加法》 教学内容： 人教版课程标准实验教材三年级上册第 38 页的例 3 。 教学目标： 1、掌握估算的方法。 2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加 法的计算。 3、培养学生知识迁移的思想，培养学生认真细心地进行计算习惯。 教学重、难点： 掌握加法的计算法则。 教学过程： 一、复习铺垫，引入新知。 1 、 同学们，今天学习新知识前咱们先回顾一下以前学的旧知识 . 请拿出 练习本做一做这两道题： 出示课件第 2 张( 先让他们估一估， 然后请学生板 演其他同学在练习本上做一做） 36+47= 123+238= 这是我们以前学习的内容，你认为笔算加法时要注意什么呢？指名回 答。（相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十就向前一位进 1，不要忘记加上进上来的 1. ） 2、不错，以前的知识大家掌握得非常好，今天这节课，我们继续学习 进位加法， （板书：进位加法）不过，可要仔细观察，看谁能发现，今天所 学的和以前所学有什么不同。 二、知识迁移，探究新知 1、出示课件第 3 张 从这些图片中你知道了哪些数学信息？指名回答。 （某湿地有野 生植物 445 种，野生动物 298 种。） 不得用于商业用途 仅供个人参考 根据这些信息你能提出什么问题？让学生思考后回答。 同学们提的很好， 但是我们今天学习的是进位加法， 所以现在我 们共同来探讨一下加法的问题。 2 、出示课件第 4 张 某湿地有野生植物 445 种，野生动物 298 种。该湿地的野生植物 和野生动物共有多少种？ 谁能列出算是呢？请举手。 （445+298） 现在我们先不笔算， 先来估一估他们的和大约是多少？请学生思 考，思考完后请举手。现在谁能告诉老师你是怎样估的。 生：把 445 估成 450，298 估成 300，450+300 得 750，所以 445+298 约等于 750。 师：你真棒！那老师再给你们出一道： 404+295 呢？（教师相机板 书）指名回答。 所以说，不管是用哪种方法估算， 都是把两个加数看成一个什么样 的数？ 生：与原数最接近的整百数或几百几十数。 师：对 !我们在估算时，必须要估成与原数最接近的整百数或几 百几十数。 刚才我们估算了 445+298 的和大约是多少 ?那你们想不想知道 445+298 的精确答案吗 ?那就请同学们拿出练习本用竖式计算，然后 看一看估算方法是不是最接近准确的计算结果。（出示课件第 5 张） 你们算出来了吗？（学生答）谁来告诉老师你是怎么计算的？ 指名回答，让学生说出算理的同时进行板书。 生：先算个位， 5 加 8 得 13，在个位上写 5 ，向十位进 1。（1 表 示 1 个十） 再算十位， 4 加 9 得 13，再加上个位进上来的 1，在十位上写 4， 不得用于商业用途 仅供个人参考 向百位进 1。（1 表示 1 个百） 最后算百位， 4 加 2 得 6，再加上十位进上来的 1，在百位上写 7 。 师：你真棒，你说的又清晰， 又准确。现在我们一起来回顾一下。 （教师放课件） 那么再计算加法时， 个位满十怎么办？十位呢？那百位呢？谁能 用一句话来概括一下？ 生：哪一位上的数相加满十，就向前一位进