《送元二使安西》公开课教学设计.pdfVIP

仅供个人参考 For personal use only in study and research; not for commercial use 《送元二使安西》公开课教学设计 教学目标： 知识能力目标：会写 2 个生字，明确多音字“舍”的两个读音， 明白“使”、“浥”、“更尽”几个词语的意思，理解整首诗的意思。能 正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。 过程方法目标：通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思， 采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。 情感态度目标： 体会朋友之间的深厚情谊， 激起对祖国诗歌的热 爱之情。 教学重点： 1. 理解整首诗歌的意思，能有感情地朗读并背诵诗文。 2. 体会诗人对友人依依惜别的离别之情。 教学难点：引导学生深入体会诗人对友人依依惜别的离别之情。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，古诗是我国民族文化的优秀遗产， 它具有独特的语言美、 韵味美和意境美， 饱含着丰富的文化内涵。 今天老师给大家带来了一 首古诗《送元二使安西》 。 板书课题，作者。 通过这节课的学习， 老师将和同学们一起走进一幅图画， 聆听一 段话语，体味一份感情。 （板书：图 语 情）齐读课题。 二、知诗人， 解诗题 1. 师简介诗人背景。 王维是唐代着名的诗人，他的诗画成就很高，苏东坡赞他“诗中 有画，画中有诗” 。 元二是王维的好朋友。 有一年， 他奉皇帝的旨意出使安西守卫边 疆。王维是一位特别重感情的人，特意从长安赶到渭城为元二送行， 于是就有了这首着名的送别诗。现在，谁能说一说题目的意思？（王 维送元二出使安西） 2. 我们对诗人有了一定的了解， 清楚了题目的意思， 这就完成了 学习古诗的第一步：知诗人，解诗题。 （板书：知诗人，解诗题） 3. 师范读古诗，要求学生听准字音。 4. 学习“渭、浥、君、舍、朝”五个生字，板书多音字“舍” 。 5. 学生练读，要求读准字音，读通诗句。 6. 指名读，更正读音。 7. 采用多种方式熟读古诗。 三、抓字眼，明诗意 大家把诗读的字正腔圆， 但更要读出感情， 这就需要我们理解诗 不得用于商业用途 仅供个人参考 意。同学们怎样做才能理解诗意呢？（参考课下注释） 这就是我们学习古诗的第二步骤：抓字眼，明诗意。 （板书） （一）结合预习情况，小组讨论 （二）交流 1、交流 1、2 句： 板书： 朝雨新柳图 2 、师：让我们一起来美美地读一读这两句诗。闭上眼睛再读这 两句诗，把这幅画读到你的心里去。 3 ．这幅画中还有人呢，是谁啊？他们正在干什么呢？诗中怎么 写的？指名读三、四句。 4、说说诗句意思 5、想象，理解情谊： 此时此刻，离别在即，王维是怎么劝酒的呢？假设我是元二，你 是怎样劝我的？元二啊， 请你再喝完杯中的这一杯酒吧， 等你向西出 了阳关就没有我这样的老朋友了。 （师：你把自己当做王维了，劝得 情深意重。） 6、交流汇报。 （板书完成： 临别劝酒语） 四、想意境，悟诗情 1、有感情朗读诗句。 2. 从诗中选取的景物感受离别之情。 （1）展示了一幅朝雨新柳图请看屏幕。 此时此刻在王维眼中这绵 绵细雨仅仅是雨吗？ 来，我们把它读出来。（指导有感情地读） 预设：这是王维的泪，是元二的泪，是两人离别的泪水。