(公开课教案二年级下册语文《我是一只小虫子》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《11．我是一只小虫子》教学设计 教学目标： 1.会认15个生字，掌握1个多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”三个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流，体会当一只小虫子的快乐。 4.展开想象，能根据提供的图片编故事。 教学重难点： 重点 1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写三个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 能和同学交流自己感兴趣的部分，体会当一只小虫子的快乐。 2. 展开想象，能根据提供的图片编故事。 教学准备：课件 字卡视频 第一课时 谈话导入新课 同学们，今天我们一起来学习第11课，谁来读一下课题？ 指生读课题 二、初读课文，整体感知 1、当一只小虫子好不好？让我们打开书，读一读课文，注意读准字音、读通句子、遇到难读的生字词借助拼音多读几遍。开始 2、当一只小虫子好不好，课文中有两种不同的说法。 谁能看着老师的提示来说说？ 指生回答 4、看来通过朗读，你们对课文有了一定的了解，真会读书。老师再考考你们，课文中的生字词会读了吗？ 屁股 毛茸茸 昏头昏脑 一泡尿 出示带拼音的词语 师:你注意了哪个字的读音 屁股的股是轻声音一泡尿的泡是多音字 另外一个读音是 泡 组词 6、去掉拼音，你还会读吗？ 开火车读齐读 7、出示生字 你用什么方法记住的这几个字和你的同位交流交流 。 8、瞧，这一个字在甲骨文中是这样写的，你能猜出是哪个字 吗？ 在小篆中是这样写的，看是哪个字，一起读 谁能组个词 出示昏在字典中的三种解释 学生选择 昏头昏脑 昏暗 黄昏中昏的意思 10、同偏旁归类的方法也能认识很多种，屁、尿是什么偏旁？ 在课文中还有一个带尸字头的字：屎 这三个带尸字头的字与身体的排泄物有关 三、同偏旁归类，指导书写 1、在写字时我们首先观察字的：结构 左上包围结构包围部分的捺画要写的舒展 二要看字的 宽窄上窄下宽 三要看字的 压线屁的比的横，尿的竖提 屎的竖 还要注意写字的姿势 举起你的小手跟老师一起写这几个字 屁撇包住 比的横在线上 先写撇再写竖弯钩 尿的水的横撇在线上，撇捺要舒展 屎的 米的竖在线上 撇捺要打开 2、请同学们每个字写一个。 3、我们来看看这个小女孩的字，首先说说值得我们学习的 地方，并提出建议。 四、研读课文，读中感悟 1、走进小虫子的世界 感受有趣 认识了生词，书写了生字，你们真了不起，让我们再一次走进课文，文中的小伙伴们都说：当一只小虫子一点都不好，这是为什么呢？请同学们自由朗读课文的一、二自然段，找一找问题的答案。 （一）感受为什么当一只小虫子一点都不好？ 预设：出示：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 师：屁股会被——苍耳刺痛的。 出示图：看同学们这就是苍耳，当小虫子软软的身体碰到这浑身是刺的苍耳，你感觉到什么？ 学生读 师：所以一定要看准地方 师：请你来读，小虫子的生活充满了危险，再带着感受读。 师：你还找到了哪里？学生读 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹的昏头昏脑。师：其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。我们被淹的——昏头昏脑 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 因为会被____________ 师：带着你的感受读一读这一段 2、被苍耳刺痛、被淹的昏头昏脑，背小鸟追的满地跑，难怪我的小伙伴们都说：“当一只小虫子一点都不好。” （二）感受为什么我觉得当一只小虫子还真不错。 1.为什么我觉得当一只小虫子还真不错呢？请同学们默读课文的三四自然段，画出相关的句子（注意不出声、不指读、边读边思考） 2、请你来读你画出的句子，这么长的句子，你怎么读的那么好，注意句子的停顿。 字卡出示：醒组词 晃 huanghuang 字卡反面 摇摇晃晃 谁再来读一读这句话，你感觉小虫子的生活怎么样 学生说 3、是呀多惬意的生活，看着里面还藏着几个描写小虫子动作的词呢！（伸 洗 擦） 这几个动作的词把小虫子的活动描写的生动有趣 谁再来舒舒舒服服地美美地读一读。 4、当一只小虫子真不错，还从哪里看出来 如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ 字卡免费 列车 5、坐着这这免费的特快列去旅行，你心情怎样 6、你都看到了什么？多美的景色呀，谁再来读一读 7、你觉得当一只小虫子怎么样？ 带着你的感受读一读这一段 配乐读 8、小虫子的一天真有趣呀。不止这些呢，看小虫子们还做了什么？ 7、请你静静地观察这四幅图，展开你想象的翅膀，描述一下小虫子一天的生活 跟你的同位说说 8、让我们一起走进小虫子的世界，去了解他们的精彩生活 9、播放视频