初中语文_【教学实录】艺术品教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：《艺术品》 课型：课内主读 课时：1课时 日期： 作者：孙 亚 单位： 九年级上册第四单元第8课：《艺术品》（1课时） ： 课前预习： 通读课文3遍，结合《助学》借助工具书解决字词。能够概述故事情节。查找资料了解作者。 相关课程标准： “了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”；“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”；“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”；“品味作品中富于表现力的语言”。 教学目标： 一、了解作者生平及相关文学知识； 二、体会本文精彩的描写，揣摩人物性格； 三、体会本文精彩的构思，学习本文的写作技巧。 评价任务： 1．通过预习，能够用自己的语言概述小说的故事情节，了解作者及作品。 2．研读品析课文，品味人物的形象，认识人性的虚伪。 3．通过填画情节图表和对结尾的分析，体会本文构思的巧妙。 教学过程： 一、设计问题，联系旧知，导入新课。 教师发问：没上课之前，我想和大家共同探讨一个问题—— 一个人最大的敌人是谁？（同学们各抒己见，并简要说说理由，最后得到统一认识：一个人最大的敌人是：自己。课堂实践反思：此处较为容易，不需要耽误时间。） 回忆莫泊桑的《项链》中女主人公的变化，讲述人性的二重性：光辉的一面（真善美）；龌龊的一面（假丑恶）。上一节课，我们学习了《麦琪的礼物》一文，为我们讲述了