丰子恺的白鹅的教学设计.docxVIP

丰子恺的白鹅的教学设计 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。以下是小编整理的丰子恺的白鹅的教学设，供您阅读,参考。 丰子恺的白鹅的教学设计1 教学目标： 1、学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。 2、初步体会作者表达方式的不同。 3、体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。 教学重难点： 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。 教学过程： 一、对比引入 1.我们认识了作家丰子恺笔下的白鹅，那只鹅架子十足，是那样的可爱又可笑，今天这只公鹅会有哪些特点呢?学课文之前，我们大胆推测一下。 板书课题：白公鹅 2.这节课我们再来认识一只白鹅，它就是_作家叶.诺索夫写的白公鹅。我们读一读这篇课文，看看两只鹅到底有什么异同，两位作者的写法又是否一样呢? 二、检查预习，初读课文 1.学生自由读课文，划出自己喜欢的句子，反复朗读。同桌或小组互相检查，纠正生字词的读音。 2.指名学生分段试读课文，注意正音。 三、对比阅读，讨论异同 1、师：我们先来看看两只鹅有什么异同吧。大家先回顾旧课内容，再度新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。 白鹅白公鹅 ①姿态 ②叫声 ③步态 ④吃相 ⑤玩相 2、合作，将上表填完整。教师抽几组汇报。 3、讨论：两只鹅的“步态”有什么异同? 相