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物理实验基础知识 教学目标： 一、 绪论 二、 测量及其误差 三、 直接测量测量结果的最佳值与随机误 差的计算 四、 直接测量测量结果的最佳值与随机误 差的计算 五、 不确定度 六、 数据处理的基本方法 一、绪论 1、大学物理实验的地位和作用： 科学实验是人们根据一定的研究目的， 通过积极的构思，利用科学仪器、设备等物 质手段，人为地控制或模拟自然现象，使自 然过程或生产过程以比较纯粹的或典型的 形式表现出来，从而在有利条件下，探索自 然规律的一种研究方法。 科学实验的任务是： 研究人类尚未认识或尚未充分认识 的自然过程，发现未知的自然规律，创立 新的学说、新理论，研制、发明新材料、 新方法、新工艺，为生产实践提供科学理 论的依据，促进生产技术的进步和革命， 提高人们改造自然的能力。 、大学物理实验的地位： 物理实验是科学实验的重要组成部分 之一，物理实验在科学、技术的发展中有 着独特的作用。历史上每次重大的技术革 命都源于物理学的发展。如热力学、分子 物理学的发展，使人类进入热机、蒸汽机 时代；电磁学的发展使人类跨入电气化的 时代；原子物理学、量子力学的发展，促 进了导体、原子核、激光、电子计算技术 的迅猛发展。然而物理学本质上是一门实 验科学，三四百年前，伽利略和牛顿等学 者，以科学实验方法研究自然规律，逐渐 形成了一门物理学科。从此一切物理概念 的确立，物理规律的发现，物理理论的建 立都有赖于实验，并受实验的检验。 物理实验在物理学自身的发展屮有着 重要的作用，同时在推动其他科学、工程 技术的发展中也起着重要作用。特别是近 代各学科相互渗透，发展了许多交叉学科, 物理实验的构思、物理实验的方法和技术 与化学、生物学、天文学等学科相互结合 已经取得了丰硕的成果，而且必将发挥更 大的作用。 2、大学物理实验的目的和任务 物理实验作为一门独立的基础课程，它 有以下三方面的目的和任务： (1)、通过实验现象的观察分析和对物理 量的测量，使学生进一步掌握物理实验的基 本知识、基本方法和基本伎能；并能运用物 理学原理、物理实验方法研究物理现象和规 律，加深对物理学原理的理解。 、培养与提高学生从事科学实验的素 质。包括：理论联系实际和事实求是的科学 作风；严肃认真的工作态度；不怕困难、主 动进取的探素精神；遵守操作规程，爱护公 共财物的优良品德；以及在实验过程中同学 间相互协作、共同探素的合作精神。 、培养与提高学生科学实验的能力。 包括: 自学能力 能够自行阅读实验教材或 参考资料，正确理解实验内容，再实验前作 好准备。 动手实践能力 能够借助教材和仪器 说明书，正确调整和使用常用仪器。 思维判断能力——能够运用物理学理论， 对实验现象进行初步的分析和判断。 表达书写能力——能够正确记录和处理 实验数据，绘制图线，说明实验结果，撰写 合格的实验报告。 简单的设计能力——能够根据课题要求， 确定实验方法和条件，合理选择仪器，拟定 具体的实验程序。 3、大学物理实验的过程和要求。 （一）、实验前的准备（预习） 科学实验是一种有目的的实践活动。实 验前需要认真阅读实验材料，明确该实验的 目的要求，实验原理，要测的物理量及测量 方法。对实验中涉及的仪器，预习时就要阅 读教材中有关该仪器的介绍，弄清构造原 理、使用操作方法和注意事项。必要时还可 到实验室观看仪器实物。另外，按列表法记 录数据的要求，在数据记录本上设计好数据 记录表格。再此基础上简明扼要地写出书面 的预习报告。 预习报告的内容有： 1、 实验目的：说明本实验的主要目的。 2、 实验原理：应在对本实验理解的基础上 用自己的语言简要地叙述。一般应写出本实 验所依据的主要公式和公式中各量的意义， 明确实验中所要直接测定的物理量及测量 方法。必要时，还应画出原理图、电路图或 光路图。 3、 实验仪器 4、 验步骤及注意事项：这部分内容一般在 实验教材中均有详细说明，因而预习报 告中只要写出关键性的步骤和重要的注 意事项。 （二）、实验的进行 在进入实验室正式进行实验测量前， 首先应核对提供的仪器设备是否完备、齐 全。如有问题，应向指导教师反映解决。应 仔细阅读教材中有关仪器的介绍和使用注 意事项，做到按操作规程进行操作调试，切 忌盲目操作。其次，要认真思考和安排好实 验操作程序，不要一上来就急于求成，因为 一些关键性步骤的疏忽或错误，会导致整个 实验的失败。 实验测试屮，不要单纯追求顺利地测好 数据，要养成对实验仔细观察和对所测数据 随时进行分析判断的习惯，这样才能及时发 现和纠正错误。对实验中遇到的故障要积极 思考，尽可能自己排除。要如实记录实验的 原始数据，实验数据的记录应做到整齐清洁 而有条理，养成列表法记录数据的习惯，以 便于计算和复核。 （三）、实验报告的书写 具体要求：