关于小学音乐器乐教学研究.docVIP

关于小学音乐器乐教学研究 器乐作为表现音乐的重要形式之一，得到了很多一线教师的应用推广，在小学音乐教育中发挥的积极作用是不容忽视的。通过器乐的科学灵活运用，在帮助小学生开发智力，挖掘音乐潜力的同时，也能够大幅度提升音乐课堂教学效率，增强学生学习兴趣与效果。因此，对于器乐教学研究其教师应给予足够重视。 一、注重器乐学习兴趣的培养 兴趣是促进学生全身心投入器乐学习的最好动力。因此，为了促进小学生音乐素养的逐步提升，其教师应注重结合学生认知发展特点，通过适当降低学习难度，或者是优化授课方式来增强学生学习兴趣，将器乐作为现代音乐教育中不可或缺的一部分。对此，教师在设计、组织器乐教学活动中，可以将器乐教学与唱歌、鉴赏等内容进行有机整合。比如，在课程导入环节，教师就可以设计课前一曲这一环节，在欣赏后可以鼓励学生运用竖笛等乐器试着吹奏，或者是试着创作一首简单的乐曲，这样在锻炼学生指法的同时，也能够进一步激发小生的器乐学习兴趣，营造连高的科学学习氛围。 二、加强器乐教学方法的灵活引用 首先，器乐教学活动的开展，不仅可以增强学生识谱能力，也能够让其在歌唱中更好的把握音准，为其学唱歌曲提供一定帮助，在此过程中，学生也可以积累一些乐理知识，并通过一些器乐的演奏、合奏来开展多声部的训练活动。比如，在讲解《红蜻蜓》时，对于一首两声部歌曲，小学生学习演奏起来