《驿路梨花》课堂练习二（答案）.docxVIP

《驿路梨花》课堂练习（二） 课堂回顾： 一)?理解品味“梨花”含义。 再一次略读全文，找出有关写梨花的句子，体会不同含义。 1.?第一处（第四段） “白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！” 答：1.这是自然界的梨花，既写出了陡峭大山中淡淡月光下的梨花林的洁白，美丽2.又写出了它出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖； 3.点明题目； 4.为下文故事情节的展开—发现林中小屋做铺垫。 2.?第二处（第六段） ? “一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹着人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”? 答：1.实写了淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了诗情画意的优美意境， 2.也衬托了“我”和老余心里得到安慰之后的轻松，愉悦之情。 3.?第三处（第二十七段） “这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”? 虚实映衬 1.香气四溢的梨花林和梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种人景合一的美好意境；2.以梨花之美来衬托哈尼族小姑娘的人情美（精神之美）； 3.也表达了作者对茅屋主人助人为乐精神的赞美； 3.照应文题； 4.产生了第二个误会，推动了情节的发展。（为下文哈尼族小姑娘的出现和被误为是主人的情节做铺垫）。 4.?第四处（第三十七段） “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”? 答：1.充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。升华了情感，深化了主题。 2.再次点题，首尾呼应，是文章结构严谨，浑然一体。 二)??体会标题《驿路梨花》的妙处。 答：“驿路梨花”既指自然界的梨花：洁白，香气四溢； 又指梨花姑娘：助人为乐，朝气蓬勃，淳朴热情； 还指解放军战士：无私奉献，为人民服务， 也是边疆民族优良民风的体现：淳朴热情，知恩图报，从善如流; 更是雷锋同志助人为乐精神的象征。 (补充：象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念，思想和情感的一种艺术表现手法。 象征手法涉及到象征体和本体两种东西，象征体是某种具体事物，而本体则是较抽象的精神层面的东西，但两者之间必须有一定的联系。) 课外阅读：（共14分） 青花瓷瓶　史雁飞　 （1）雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。 （2）突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声