1、《背影》导学案(师生用).pdf

1、背影 （教师用） 【学习目标】 1、积累字词。 2 、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 3 、理解关键词句所表达的特殊感情。 4 、感受浓浓的父子深情。 【重点】 1、整体感知课文内容，品味揣摩语言。 2 、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 【难点】 抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 【学法指导】 1、初读课文，划出疑难字词，借助工具书和书下注解弄懂； 2 、熟读课文，理清线索；分析结构，把握中心，体会父子情。 【资料链接】 作者介绍：朱自清 1920 年毕业于北京大学哲学系， 1925 年到清华大学国文系任教。 抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加 反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮” ， 表现了高尚的民族气节和爱国主义精神， 为国人所尊敬。 原名自华， 字佩弦， 号秋实。 1925 年任清华大学教授， 创作转向散文， 同时开始了古典文学的研究。 1928 年出版了第一本散 文集《背影》 ，成了文坛上著名的散文作家。他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结 构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。 《背影》是他前期散文的代表作。他后 期的散文文字更加洗炼和成熟，更加接近口语，但是缺少他前期散文动人的情致。 写作背景：本文是作者追忆八年前的事。 作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母 去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。 丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回 北京念书， 父子在浦口惜别。 当时中国社会的状况是： 军阀割据， 帝国主义势力明争暗斗， 知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实 的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜 的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。 【预学】 （一）文学常识 作者 (1898 －1948) ，字佩弦， 江苏省扬州人 , 现代散文家 、 诗人 、 学者、 民主战士 。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰 腴、洋溢着一股清新气息。代表作有《背影》 《绿》《荷塘月色》 《桨声灯影秦淮河》 ；有诗 文集《踪迹》 、《欧旅杂记》 ,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 （二）基础知识 1、为下列加点字注音（还可补充你生疏的字） 1 交卸 （ ） 奔丧 （ ） 橘 子 （ ） 簌 簌 （ ） 踌躇 （ ） ． ． ． ． ．． 栅 栏 （ ） 迂 腐 （ ） 琐 屑 （ ） 栅栏 （ ） 差 使 （ ） ． ． ． ． ． 照看 行李（ ）蹒跚 （ ）颓 唐（ ）举箸 （ ） ． ．． ． ． 2 、解释下列词语在文中的意思。（参看书下注释就会了） 祸不单行 满院狼藉 簌簌 亏空 惨淡 赋闲 勾留 妥帖 踌躇 迂 光景 颓唐 不能自 已 触目伤怀