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版石嘴山市名校长培养方案 版石嘴山市名校长培养方案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE9 版石嘴山市名校长培养方案 PAGE 石嘴山市名校长培养对象研修方案 一、指导思想 以《教育部对于深入中小学教师培训模式改革全面提高培训质量的指导建议》、《宁夏中长久教育改革和发展大纲 2010-2020)》和《中共石嘴山市委市人民政府对于进一步深入教育改革和发展的建议》文件精神为指导，以《对于印发《石嘴 山市实行“两名三提高”工程方案》的通知》（石党办发〔2013〕 号）、《对于印发《石嘴山市教系统统高层次人材培养实行方案》的通知》（石教体通〔2015〕16号）文件精神为依照，培养一批拥有教育家和管理家特质的优异型中小学名校长，并经过 示范辐射，以点带面，引领石嘴山市中小学校长超越式发展，为 他们供给专业成长的发展平台。 二、研修目标 校长是学校改革发展的带头人，担负着引领学校、教师和学 生全面发展的重担。为贯彻落实人材强教、人材强市战略，加速 教育健康、平衡、和睦发展，增强校长专业发展，促使一批优异 校长快速成长。市教体局特睁开石嘴山市高层次人材培养工程， 研修将联合中小学校长的工作实质， 采纳“集中+远程+岗位实践 挂职学习”的研修模式，经过专家讲座、学校观摩、事例解析、同行交流、工作坊活动等方式，为全市中小学校长搭建专业发展学习平台，拓展专业视线，在规划学校发展、创建学校文化、领导课程教课、引领教师成长、优化内部管理、调适外面环境等方面供给有针对性的专业化引领，为其成长为名校长创建条件和奠 定基础。 三、研修对象 石嘴山市“高层次人材培养工程”名校长培养对象。 1 四、研修内容与形式、计划安排 （一）研修内容 依据对培训目标、对象的解析，为使培训要点突出，成效显 著，依照理论研修、经验介绍、实践体验、报告交流四种培训形 式进行培养。详细内容以下： 1.理论研修课程 详细内容包括：学校课程领导的目标定位、中小学校教育的 价值功能、课程计划的顶层设计、必修课的改革、选修课的开发、 课程制度与管理的建设、校长的管理智慧与领导艺术、校长的课 程领导力、学校内涵发展与特点培养、有关管理型心理学、有效 交流心理学等理论。 2.经验介绍课程 详细内容包括：学校特点建设的实践经验、学校管理的实践 经验、名校长的成长历程等。 3.实践体验课程 选择优异中小学校进行观察学习与挂职锻炼。主要环绕学习 名校特点建设的实践经验、收集名校长的办学思想和管理理念、 学习名校长的成长历程三个方面睁开。 4．成就分享课程 这一课程最能表现学员本位，也最能发挥学员潜能，重申生 生之间的互相交流。这一课程隐显联合。隐的一面主假如指专家 名师授课时候的互动，显的方面主要有两种形态：一是学员登台 作成就体验专题报告；一是学员撰写经验总结或论文交流发布。 （二）研修方式 理论课着重学理导引与事例解析的联合，经验课重申讲读议 练的联合，实践课重参加体验，角色交换。 1.专题讲座。以专家解说引领为主，专家从各专题出发，解 2 析前沿理论、传达先进理念、解读政策热门、解析焦点问题，启 发新思想、传达新知识、介绍新方法，拓展专业视线、增进理解 深度。而这全部，都不是进行纯理论的说教，而是与典型事例相 联合来进行。 2.自主研修。向专家名校长供给阅念书目，规定学员阅读一 定量的理论专著与论文，并撰写念书笔录和学习心得；在此基础 上研究中小学校建设与管理中出现的问题，从中找寻到解决问题 的方法、策略和路径；依据专家解说和名校长指导，达成自己的 办学经验、办学思想的系统总结性研究论文。 3.实地观察学习。实地观察分两类，主假如到名校观察接见， 目的是研究名校长成长路径与治校经验，找寻名校的发展规律， 总结名校特点成因。同时也观察一些单薄的甚至是有问题学校， 学会学校管理诊疗，帮助供给解决的理路与方法。详细方法也有 两类，一类是短期的，主假如逛逛看看听听想一想； 一类是中长久 的，即挂职锻炼 ，直接参加名校的各项活动，在真切情境中丰富 体验，深入认识。同时，在真切环境中接受名校长的当面评论与 指导，对学校发展、管理规划、问题解决等进行借鉴学习，纠正 教育管理中的不妥行为，快速提高学校领导力。 4.组建学习共同体。学习共同体分两种状况：一是在培训期 间，学员依据问题和研究取向以小组为单位组建学习小组（工作 坊），就共同关怀的问题进行梳理整合，找寻科学有效的方法， 实现思想共振，智慧共用，经验共享。二是每个培训阶段结束后， 学员利用网络平台，打通各学习小组分开，在线分享培训心得， 交流治学经验，商讨问题成因并找寻问题解决方案。总之，以学 习共同体形式，达成学员间互动启示，资源共享，经验交互等等， 能够最大限度地填补专家解说之不足，提高培训绩效。 5.总结反省与行动研究。总结与反省并