国际学校热新生代家长“冒险岛”.docVIP

国际学校热重生代家长的“冒险岛” 在停满车的路边，周濂瞅准一个空，将车倒进空位，慢慢摇下车窗。 5 月 13 日下午 2 点 50 分，再过一会儿，这所位于成都 城南的国际学校小学部就要下学，周濂是来接他的儿子周亦 弛。这位曾在英国留学获得硕士学位的父亲思想很西化，不 认可中国传统观点里“带孩子都是妈妈的事” ，而是深信孩 子要多由父亲来带，特别是男孩子。所以，只需不出差，儿 子周末下学都是由他来接。 昨年这个时候，周亦弛插班转入这所在成都颇闻名气的国际学校，读四年级。每年四五月份，是国际学校的招生旺季，在周濂的朋友圈中，读国际学校的孩子的比率也日趋增加。这条本来“小众”的修业之路，在近些年正迅速升温。 重生代家长一般在成长过程中受西方价值观影响比较大，对自己从小接受的那套教育，好多人都在反省。 两代家长的“争锋” 在中国传统教育的大背景下，送孩子进国际学校，其实不是一个人就能决定的事。 周亦弛的上学路，就经历了好几次“转战” 。依据周濂的假想，儿子应当从小就接受国际教育课程，到大学直接出 国留学――此刻成都不乏这样 12 年一向制的国际学校。周 濂入股了一家中型企业，家里的经济条件也足以肩负这样的 教育开销。 可一旦真实实行起来，分歧就出现了。儿子 2 岁多就进 入了成都一家国际双语少儿园，接受蒙台梭利理念的启发教育。“孩子的爷爷不放心，去少儿园偷偷察看了好几次，回 来诉苦说‘少儿园什么也不教，尽让孩子瞎玩！ ’”周濂有些无奈，“我和太太都给老人做工作，说少儿园阶段原来就该 让孩子玩，那些‘小学化’的少儿园是揠苗滋长。 ” 在周亦弛该上小学的那个学期，真实的选择来了，随之而来的是两代家长之间的建议争锋。爷爷发现，周亦弛竟然连拼音都不会，独一不错的是英语， “再这样学下去你们就把孩子耽搁了！ ”最后周濂给儿子报了一所公立小学，回归了传统教育。 但是，周濂很快发现，儿子在少儿园老师口中“英勇、 擅长表达” 的评论，到了小学却被贴上了 “费头子（捣乱鬼）”的标签。学校老师向他反应，周亦弛经常想到什么站起来就 说，对于上课两手放在课桌上、 回答下列问题前先举手这样的 “规矩”恪守起来也有困难。 儿子回来也诉苦， 说所以被罚了站。 让周濂印象深刻的还有件事， “ 有一次语文作业让写 10 遍‘爱’字，孩子写完后， 又在后边画了一个餐盘， 里面有一些食品，中间画了一个心形――这大体是他对爱的理解。结果被老师 打了个叉。” 只管这样，但周濂并无否定传统教育的优势， “从知 识点、基本功来说，公立学校的基础教育是很扎实的” 。真实让他下定信心让儿子转学，是由于学校正体育运动的不重 视，“孩子每日下学背着个大书包耷拉着脑袋出来，跟个小老头似的。” 于是，从孩子三年级开始，周濂又将读国际学校的事提上了议事日程。这一次，经过各种曲折后总算如愿以偿。 周濂有好几个朋友，也把孩子送进了国际学校。只管选择的原由各不同样，但这些家长的教育成长背景却有必定的共通之处。比方，夫妇两方起码一方有过外国留学背景，甚至干脆就是涉外婚姻家庭，高知和新富成为选择国际学校的主流人群。 “重生代家长一般在成长过程中受西方价值观影响比较 大，对自己从小接受的那套教育，好多人都在反省。许多家 长只需有一点条件，就给孩子供给国际教育。 ”长久在国际 学校工作的李锰这样总结。一项对于转学接受国际教育的调 查显示，转学最主要的原由是不喜爱国内呆板教育，占到 46.38%。 采访中多名家长的表述印证了这一点。他们更看重个体 自由，惧怕集体主义为核心的传统教育磨平了孩子的个性， 当传统学校还囿于系统进步迟缓时，他们已经在找寻“更适 合的讲堂”。 没有“试卷”的教育 多半家长在选择国际学校时仔细研究，谨慎选择，但种类众多的教育理念、与传统教育天壤之别的课程设置也会让家长们一头雾水。实质上，国际学校也分好几种。长年在成 都从事国际教育工作的特级教师吴晓平告诉记者， “标准意义上的国际学校，是只针对外籍人员儿女进行教育的学校， 这种学校完好推行国际课程全英文教育，教育理念也是纯西化的。第二种是目前比较广泛的私立双语学校，大多也推行国际课程教育，中外籍学生都收，教育理念中西兼具，能够称作‘泛国际学校’ 。第三种不过是公办或民办高中针对中国学生开设的国际班。 ” 本刊记者陆续走访了成都几家较为著名的国际学校和“泛国际学校” ，发现其实在硬件设备上，公立学校和国际学校相差其实不大，一些国际学校的校舍和操场甚至还不如公立学校宽阔风光，但一些规划和细节裸露了两种教育的差别。在惯例教室以外，体操室、陶艺室等有独立的教室，有的学校游泳和高尔夫球被列为必修课；走廊上大多是学生们的艺术作品，除了传统美术画外，不乏折纸和编织作品，还有装置复杂的科技作品。 而让重生代家长们更看重的，则是教育理念中对个体的尊敬和