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怡红欢聚公开课教案苏教版版教案 怡红欢聚公开课教案苏教版版教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 怡红欢聚公开课教案苏教版版教案 PAGE ?怡红欢聚?公开课教案 教学目标： .中国传统文化对古典文学创作的影响 .理解作品表现出来的价值判断和审美取向，并作出恰当的 评价 .分析怡“红欢聚〞在小说中的地位和作用 教学重点：根据文本理解作者所暗示的人物命运 教学难点：“怡红欢聚〞在小说中的地位和作用 学法指导：自读、研讨 教学过程： 一、导入新课 播放?怡红欢聚?视频片段〔分钟〕 二、背景简介 这一天是贾宝玉的生日，白天因贾母、王夫人等人不在家，所以不像往年那么热闹，只是由探春主持，姐妹们一起和宝玉吃酒行令，出现了湘云醉卧的情景晚上，回怡红院的宝玉又商议大家吃酒取乐 三、文本研习 .阅读文本，概括情节 明确：中午大家欢聚后，袭人和宝玉房中的其他丫头决定凑份子单给宝玉过生日，遂早早地关了门，卸了正装，准备喝酒宝玉提议占花名儿，但丫头们都不识字，便拉来了宝钗、黛玉、李纨和探春、香菱等人游戏开始，宝钗掣的是一支牡丹，探春的是杏花，李纨的是老梅，湘云的是海棠，麝月的是荼縻花，香菱的是并蒂花，黛玉的是芙蓉，袭人却取了一枝桃花二更以后，钗、黛等各回房歇息姑娘们走后，宝玉与丫头又玩到四更 .宝玉生日时，怡红院的下人是怎样为他庆祝生日的？表达 了宝玉的什么性格？ 明确：宝玉生日时，怡红院丫环们自己凑钱在怡红院摆酒设 宴，又请来黛玉、宝钗等人，围桌而坐，行酒令、占花名，直到 深夜方散表达了宝玉尊重女性、平等对待下人的性格，也表达了他冲破封建制度的叛逆性格 .快速浏览—段，思考：大家抽签喝酒，她们每个人抽到什 么花？题什么词？又和什么诗？ 宝钗牡丹艳冠群芳任是无情也动人 探春杏花瑶池仙品日边红杏倚云栽 李纨老梅霜晓寒姿竹篱茅舍自甘心 湘云海棠香梦沉酣只恐夜深花睡去 麝月荼縻花韶华胜极开到荼縻花事了 香菱并蒂花联春绕瑞连理枝头花正开 黛玉芙蓉风露清愁莫怨东风当自嗟 袭人桃花武陵别景桃红又是一年春 .此时的贾府，似乎只有在贾宝玉的怡红院里还有一些欢乐酒令签语，也隐约预示了人物的命运和结局请谈谈你的认识 宝钗：这个花名签是说宝钗容貌之美压倒大观园的群芳，有一种动人的魅力宝玉常被其美貌吸引，后来他们虽被硬凑成夫 妻，但宝玉却“终不忘世外仙姝寂寞林〞，落得宝钗独守空房，悲哀一生 探春：此签隐喻探春聪明灵秀，品性高洁及远嫁的命运 李纨：“老梅〞，象征品格崇高；“霜晓寒姿〞，预言晚年将母以子贵；“竹篱茅舍〞言她在稻系村里的寡居寂寞生活 湘云：“海棠〞，象征花中神仙；“香梦沉酣〞，指湘云醉卧芍药裀之事湘云心直口快、襟怀坦荡、心情豪爽，从未将儿女私情略萦心上，对未来厄运毫无思想准备 麝月：“荼縻花〞，象征韵友；“韶华〞，美好的春光；胜极，意指春天已过去了宝玉也预感到大观园日益浓重的悲凉气息香菱：“莲〞暗含香菱原名英莲“连理枝头花正开〞，其真意在“妒花风雨更相摧〞她是被“自从两地生孤木〞的悍妇夏金 桂迫害的 黛玉：“芙蓉〞，象征纯洁贞操；“风露清愁〞，芙蓉花被 风露欺负和折磨“莫怨东风当自嗟〞，就是不要怨恨环境的冷漠， 还是成认自己的命运不好 袭人：“桃花〞，象征春天“武陵别景〞，桃花源别有一番新鲜的景致；“桃花又是一年春〞，说她后来嫁给蒋玉菡，好比两度春风 .参加怡红欢聚的儿女们为什么这么快乐？这次欢聚的意义 何在？ 明确：在这个筵席上，没有贾母、王夫人，参加者全都是玉春年少，由此构成一幅潇洒酣畅的景观；寿怡红群芳开夜宴，不 分主仆尊卑，人人都很快乐意义：这是大观园儿女们的一大创造，这是大观园儿女们最后一次人数集中而又其乐融融的夜宴 .通过这次寿宴的描写，表达了作者怎样的人文情怀？ 明确：?红楼梦?写的是千红一哭、万艳同悲的命运，这不 仅仅是女子的悲剧，而且是人间的悲剧女子作为作者心目中最美 好、最纯洁的生灵，有的被社会污浊，有的被摧残致死?红楼梦? 中的女子在六十三回里象征性地揭示了悲剧的命运， 通过对群芳 命运的哀叹表达了作者对女性命运的惋叹， 以及尊重女性和敢于 挑战封建落后的男尊女卑制度的情怀 四、拓展延伸 史湘云是金陵十二钗之一，给人的印象一直是天真大方的，最能表达的便是“醉眠芍药图〞，简述一下过程并分析其性格特征 明确：贾宝玉等过生日，与众人在一起行令喝酒，湘云划拳输了，被罚了酒，并拿“鸭头〞取笑小丫环们，后来喝酒醉了，图凉快，在一块青石板上睡着了，当时是“四面芍药飞了一身， 满头脸衣襟上皆是红香散乱，手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜂蝶闹穰穰的围着他，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕 着〞，嘴里还说着酒令，后被众人推醒其性格：襟怀坦荡、开朗 豪爽、不拘小节、才情卓越 五、推荐阅读 周汝昌?群芳夜宴?、冯其庸?宝钗黛玉的两种美?、?红楼梦