《中国的地形》word教案 （公开课）2020年湘教版地理 (1).docVIP

中国的地形 【教学目标】 记住中国地形复杂多样、山区面积广阔的根本特征。记住中国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。 读图指出中国主要山脉的准确位置，记住主要山脉的名称，判断主要山脉的走向。 读图指出中国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的准确位置，记住它们的名称，能描述它们的特点。 学会分析中国地势对气候、河流的影响，中国地形根本特征对经 济的影响。 以上是本节的知识和能力目标。本节的过程和方法目标与情感态度价值观目标在教学过程中逐步表达。 【重点难点】 中国地形的特点和山脉的分布是本节的重点。而中国地势西高东低这样一个特点，对气候、河流、交通等的影响是本节课的难点。 【教具准备】多媒体PPT课件，导学案 【教学方法】自主—合作—探究法 【教学过程】 〔一〕导入新课 中国的地形复杂多样，山脉纵横交织，地势西高东低。你知道哪里分布着高峻的山脉和雄浑的高原吗？你听说过“天府之国〞的由来和“鱼米之乡〞的故事吗？你去过如茵的草原和苍茫的大漠吗？让我们展开中国地形的雄伟画卷吧！ 〔二〕展示目标 1、学生齐读目标 2、教师边板书边解读目标 〔三〕温故知新 世界上的陆地地形有哪五种？展示表格总结各种陆地地形的特征。 展示各地形区的风光照片，观察答复各地形区的名称。 这些根底知识让每个小组的6号同学答复，调动学习的积极性。 〔四〕导学释疑 1、记忆知识，形成网络 地势〔 〕高〔 〕低，呈〔 〕状分布。地形〔 〕，〔 〕面积广阔。根本特点 地势〔 〕高〔 〕低，呈〔 〕状分布。 地形〔 〕，〔 〕面积广阔。 根本特点 1、东西走向：北列是〔 〕-〔 〕中列是〔 〕-〔 〕；南列是〔 〕 1、东西走向：北列是〔 〕-〔 〕 中列是〔 〕-〔 〕；南列是〔 〕 2、南北走向：中部有〔 〕-〔 〕，在 〔 〕山区也有分布。 3、东北-西南走向：西列是〔 〕-〔 〕-〔 〕-〔 〕，中列是〔 〕-〔 〕，东列是 〔 〕。 4、西北-东南走向：西部有〔 〕，〔 〕。 6、弧形山脉：有〔 〕。 7、中华五岳：东岳山东〔 〕，西岳陕西〔 〕 中岳河南〔 〕，南岳湖南〔 〕，北岳山西〔 〕 山脉纵横交错 山脉纵横交错 四大高原：〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕，四大盆地：〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕。三大平原：〔 〕〔 〕〔 〕。 四大高原：〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕， 四大盆地：〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕。 三大平原：〔 〕〔 〕〔 〕。 三大丘陵：〔 〕〔 〕〔 〕。 地形复杂多样 a、学生阅读地图和课本，然后合书背填，相信能得总分值。 b、学生完成后，组长带着在小组内对答案，教师强调注意的错别字。学生阶段稳固记忆。 c、教师展示山脉和地形区分布图，让每个小组的5号同学答复。 教师及时表扬鼓励和点拨纠错。 2、准确定位，形成图像 〔1〕读课本21页图2-1，找出中国主要山脉的准确位置，背熟名称。 你能不照课本，在以以下图中说出中国主要的18条山脉名称吗？ 〔2〕读课本24页图2-8，找出中国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的准确位置，背熟名称。 你能不照课本，在以以下图中说出中国主要地形区的名称吗？ 学生自主读图记忆 学生之间互动，互相检查提问，真诚合作，大家共同进步。 学生进行稳固记忆，准备上台展示。最先举手的女生和男生各选一名同学上台展示。教师及时表扬，全班鼓掌鼓励。 3、小组合作，交流讨论 〔1〕我国西高东低、阶梯状的地势特点对我国的气候与河流有什么影响？ 〔2〕我国山区面积广阔对经济的有利影响和不利影响是什么？ a、教师展示中国地势阶梯分布图和各种地形所占比例图，引导学生分析问题 b、让每个小组的2号代表本小组展示，分析答复这两个问题。 c、教师顺问题及时启发，让其它学生发表意见，各抒己见。 教师及时点拨总结，及时表扬鼓励。 〔四〕稳固提升〔提取脑中的地图，相信你能行〕 1、说出图中序号代表的山脉〔或地形区〕名称 写出以下位于两省区之间的界山 〔1〕 〔河北