物理下册《简单机械复习》 教案 （高效课堂） 2022年 新人教版 .docVIP

第十二章 简单机械 【复习目标】 认识杠杆及杠杆的五要素，会画力臂。 了解定滑轮和动滑轮的特点。 会根据需要组装滑轮组。 【重点难点】 重点：杠杆的平衡条件。 难点：杠杆和滑轮的应用。 【学法指导】 自主——合作——探究。 学生自主复习，教师点拨指导，师生互动，质疑答疑。 【自主复习】中考考点清单 考点一 杠杆 1.定义：一根在力的作用下能 的硬棒。一根硬棒能成为杠杆要具备两个条件： ； 。两个条件缺一不可，杠杆的形状可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的，支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆上的其它位置处。 〔1〕支点：杠杆绕着固定转动的点，用字母“O〞表示。 〔2〕动力：促使杠杆转动的力，常用字母“F1〞表示。 〔3〕阻力：阻碍杠杆转动的力，常用字母“F2〞表示。 〔4〕动力臂：支点到 的距离，常用字母“L1〞表示。 〔5〕阻力臂：支点到 距离，常用字母“L2〞表示。 考点二 杠杆分类 物理量 杠 杆 力 臂 力 特点 应用举例 省力杠杆 L1＞ L2 F1 ＜F2 省力费距离 撬棒 费力杠杆 L1＜ L2 F1＞ F2 费力省距离 船桨 等臂杠杆 L1 = L2 F1 = F2 不省力也不费距离 天平 考点三 杠杆的平衡条件 。 2.杠杆的平衡条件又称杠杆原理，其表达式为：动力×动力臂=阻力×阻力臂 〔F1 L1= F2 L2 3.从杠杆的平衡可知，力和力臂的大小成反比，即力臂越长，力就越小，计算时，单位要统一，即动力和阻力的单位要统一，动力臂和阻力臂的单位也要统一。 物理量 滑 轮 定 义 实 质 特 点 动滑轮 滑轮可以和重物一起动 动力臂是阻力臂二倍的杠杆 不能改变力的方向但能省力 定滑轮 滑轮固定不动 等臂杠杆 不能省力但能改变力的方向 考点四 定滑轮和动滑轮 考点五 滑轮组 1.定义：由假设干个 匹配而成的叫滑轮组。 2.特点：既能省力又能改变力的方向，但是要费距离。 力特点:使用滑轮组时，有几段〔股〕绳子吊着物体，提起重物所用的力就是物重的几分之一，即F=G，其中F为提起重物所用的力，G为物重，n为承受物重的绳子段〔股〕数，即绕在动滑轮上的绳子段〔股〕数。 根底检测 1.图1所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是〔 〕 图1 图1 A 撬 棒 C 核桃夹 B 羊角锤 D 食品夹 2. 使用如图2所示的工具时，费力的是〔　 　〕 3.如图3所示，是一种指甲刀的结构示意图，以下说法正确的选项是 ( ) A．ABC是一个省力杠杆 B．D处刀刃较薄，可以增大压力 C．杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小摩擦 D．指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆 分子热运动 设 计 思 想 联系生活实际，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的根本知识，激发学生学习兴趣。通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 教 学 目 标 知识和技能 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动。 能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 知道分子热运动的快慢与温度有关。 知道分子之间存在相互作用力。 过程与方法 通过演示实验说明，一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动。 通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。 通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 情感、态度、价值观 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。 用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 重点 难点 重点 分子热运动。 难点 用分子热运动观点解释有关现象。 教学 准备 玻璃瓶2只、二氧化氮气体、铅柱、勾码、喷雾器、香味剂、多媒体设备。 教学过程提要 引 入 新 课 教师活动 学生活动 媒体运用 1．创造情境：用喷雾器喷出香味剂。请闻到味道的学生举手示意。 1．学生感受，激发兴趣。前排学生先闻到，稍后后排学生才能闻到。 2．引导：我们能闻到香味，但不是同时闻到的。关于这个现象，同学们有什么问题？ 2．提出香味进入鼻子、香味沉着器中向外传、香味为什么会传开等问题 3．引入课题：“分子热运动〞。 3．明确学习内容是“分子热运动〞。 扩 散