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认识空气》学习教学学习设计 认识空气》学习教学学习设计 认识空气》学习教学学习设计 ? 认 识 空 气 ? 教 学 设 计 教学内容： 冀教版三年级科学上册第 12 课 教学目标： 科学探究目标：能通过多种角度来认识问题，能用多种感官和方法证明空气的存在。 科学知识目标：建立气体的初步概念，认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气 体。 情感态度与价值观目标： 激发学生科学探究的兴趣，培养学生的观察能力，实验能力、 分析综合的逻辑能力，增强学生的创新精神，渗透环保意识。 教学重、难点： 能够用多种感官和方法感知空气的存在， 对实验结果进行分析得出结论， 认识空气的根本物理性质。 教学方法： 谈话法、小组合作法、实验法。 教学准备： 杯子、塑料袋、土块、扇子、盛有水的水槽、粉笔、气球、吸管、细木棍、小打气筒、注射器 等。 课时安排： 第一课时 教学过程： 一、激趣导入 教师从讲台下“用力〞抬上一个大玻璃杯，玻璃杯四周用纸围起来。 师：同学们，大家想一想这个大玻璃杯里能放些什么？ 学生自由发言。 师：今天教师也在里面放了一种非常珍贵的东西，你们能猜出里面放的是什么吗？ 学生自由发言，师否认。 [ 预设：三年级的学生对玻璃杯里面的东西通常认为应该是看得见、摸得着的物体。 ] 师：同学们，既然大家都没猜对，那就向前面来“偷偷〞地看一下，然后告诉大家？让几名学生到讲台上看玻璃杯里面的