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9课《穷人》作业设计 9课《穷人》作业设计 9课《穷人》作业设计 9、《穷人》自主学习任务单 ★观看微课前，达成下边任务。 1、正音：（在正确的读音下边打对勾） 汹涌汹涌（ pēng péng  ） 牵强（qiǎng qiáng  ）  魁梧（wúwǔ） 作法自毙（ zuōzuò）  模样（ múmó）  蜷曲（ quán juǎn  ） 2、依据意思写成语。 ①形容栗栗不安。（ ） ②心神不宁，心神不宁。 （ ③自己做错了事，自己蒙受不了。 （ ） 任务三：说一讲课文讲了一件什么事？ 自我评论：☆☆☆☆☆ 家长评论：☆☆☆☆☆  ） ★观看微课时：听解说、作批画、感情读、悟方法、精归纳。 任务一：从 8-11 自然段中画出描绘桑娜心里活动的语句， 频频朗诵，领会桑娜复杂的心理。 1、桑娜抱回孩子后由 （  ）、（  ）、（  ）、（  ）再到（ 决 断 ）的复杂心理。 任务二：有感情地朗诵第八、九自然段，读出桑娜复杂的心里。 1、“嗯，揍我一顿也好！ ”朗诵这个句话时，要读得（ ） A、迟缓 B、激动 C、短而有力 2、省略号的作用有：①、解说说明 ②、省略递加的次数 ③、心理活动的断断续续 ④话题转折，你以为第九自然段省略号的作用是（ ）。 3、“她的心跳得很厉害” 是由于  ；“自己也不知道为何要 。这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种 心情。 任务三：想想，精归纳、写一写。 1、用重点成语来归纳这部分内容： （ 2、本文的作者是  ）怕夫归 ，他是伟大的 国作家，写的作品 有  、  、  、等。本课反应 了当时  的历史背景。 自我评论：☆☆☆☆☆  家长评论：☆☆☆☆☆ ★观看微课后，依据以上学习方法自学 12-24 自然段，达成以下任务。 任务一：和家人分角色朗诵 24 自然段，用“ ---- ”画出描绘桑娜语言、动作、神 态的句子，你从中领会到了什么 ? 1、“不敢抬起眼睛看他“，你领会到  。 “桑娜神色苍白，说话吞吞吐吐” ，为何？ 2、课文两次写到桑娜“缄默”了，找出来，联系上下文读一读，两次“缄默 分别是什么意思 ? ① “缄默”是 ② “缄默”是 桑娜的两次缄默反应了桑娜的（ ）。 任务二：有感情地朗诵第 24 自然段，你感觉渔夫是个如何的人？从哪些词句中感觉到的？ 1、 着重渔夫的表情变化：皱起眉——严肃、忧愁 2、 着重渔夫动作的变化：搔搔后脑勺。 3、 着重渔夫语言中的重点词： “熬”字说了然什么 ? 4、 再一次有感情地朗诵 24 自然段。 任务三：想想、写一写。 1、12-24 自然段，用一个成语来归纳出小标题： （ ）对夫讲。 2、当看到渔夫和自己的想法不约而同时， 桑娜一下子将帐子拉开给丈夫看。 你能在 括号里填上一个适合的成语吗？ （ ）给夫看 任 四：勇敢想象，写 笔。 文到 戛不 止，孩子的命运会怎 ？桑娜与丈夫又会 孩子怎 度 一 个又一个 关， 同学 睁开勇敢想象，以《桑娜收养孩子此后??》 ，将故事接着写下去。 注意：①情 展合理。②无 最后 展呈什么 ，人物性格特色、中心思想 都不可以有本 化。 任 五： 文 1-7 自然段，画出 境描绘的句子，想想，你领会到了什么？在 上做 标注。 1、全文没出 一个“ ”字，但我 却分明感觉到了 人的 苦， 都受益于 境 描绘，有感情地朗 境描绘的 句。 2、用成 部分加个小 ： （ ）盼夫 自我 价：☆☆☆☆☆ 家 价：☆☆☆☆☆ ★依据微 ，自学《 人》 后，我 有哪些疑惑呢？ 疑惑一： 疑惑二： 疑惑三： 自我 价：☆☆☆☆☆ 家 价：☆☆☆☆☆ 2、“她的心跳得很 害” 是因 ；“自己也不知道 什么要 做”是因 ；“可是 得非 做不行”是因 。 句 生 而又 地写出桑娜当 那种 心情。 3、桑娜 色 白， 神态激 。她局促不安地想：“他会 什么呢？ 是 着玩的 ？ 自己的五个孩子已 他受的了??是他来啦？??不， 没来！?? 什么把他 抱 来啊？??他会 我的！那也活 ，我作法自毙?? ， 我一 也好！ ” ①、“ ， 我一 也好！ ”朗 个句 ，要 得（ ） A、 慢 B、激动 C、短而有力 ②、 段 描绘桑娜抱回孩子后的由（ ）到（ ）再到（ 抉择 ）。 4、写出以下句子中省略号、破折号的用法。 A、解 明 B、省略 增的次数 C、心理活 的断断 D、 折 ①．古老的 地敲了十下，十一下 ,, 始 不 丈夫回来。（ ） ②．她局促不安地想：“他会 什么呢？ 是 着玩的 ？自己的五个孩子已 他 受的了 ,, 是他来啦？ ,, 不， 没来 !,, 什么把他 抱 来啊？ ,, 他会 我的 ! 那也 活 ，我作法自毙。”（