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年级管理工作经验介绍 年级管理工作经验介绍 PAGE / NUMPAGES 年级管理工作经验介绍 . 凝众志，聚合力，仰募做好年级管理工作 高二年级主任 牛晓莉 尊敬的各位领导、各位同仁： 我是一个初涉管理、经验欠缺的年级主任，今天，很有幸能够参加这样的活动，也特别感谢学校和政教处为我们供应这样一个相互沟通、相互学习的平台。平时看到学校领导对付自如地睁动工作，目睹兄弟年级高速有效而又创立性的工作，我深感内疚，自叹不如。下面，我从对年级管理工作的理解、几点详尽做法、孕育中的几个想法和迷惑三个方面，以《凝众志，聚合力，仰募做好年级管理工作》为题，谈谈我在年级管理中的一些做法和领悟，诚意地央求各位领导和各位同仁赐教。 一、我自己对年级管理工作的理解 我以为，年级工作和学校工作相同， 千头万绪 , 但核心还是人的工作，即教师和学生的工作。师生的积极性能否被调动起来，潜能能否被激发出来，才是年级管理工作的根本所在。经过屡次研究，我把年级管理工作的 重点概括为“一此中心、二个支撑点、三个方面、四种关系、五个字” ，我习惯称之为“年级管理工作一二三四五” 。 1、坚持“一此中心” ，即以提升授课质量为中心。 授课工作是学校管理的中心工作，授课质量是学校赖以生计的生命 线。自然，提升授课质量也就成了年级的中心工作。年级要有明确的质量 目标和质量议论系统，要狠抓授课质量的连续提升不摇动，这样才能使教 学质量的提升做到阶段性和连续性的一致。 2、要抓好“二个支撑点” ，即“互研组”和“班主任” 工作。 . . 因为这两者是授课工作和管理工作的落实者。经过抓互研组，推进教 师队伍建设和学科授课质量的提升， 经过抓班主任队伍建设加强年级管理。 3、要全面抓好“三个方面” ，即“德、智、体” 。 “德”要围绕五个方面：一是人生观、价值观的引导教育，让学生 懂得应“做一个什么样的人” ；二是生活、学习和行为三个习惯的养成教育： 三是班主任队伍的建设；四是学生自主、自立、自制三种能力的培养；五 是努力获取家长和社会的支持、配合的德育合力成立。 “智”，即围绕“授课质量” ，狠抓学生的文化课成绩和学科涵养的 提升。 “体”，即要培养学生健康的体魄。体育课和活动课以及课间操等活 动等要组织到位，保证体育活动安全有序，高效。 4、要办理好“四种关系” 。 即年级与处室的关系；年级与教师的关系；教师与学生的关系；年级与家长的关系。 5、要表现“五个字” ：即严、细、实、活、新。“严”，即工作要求要严格，工作纪律要严明，工作作风要慎重；“细”， 即重视细节管理，力求对每个教师，每个班级，每个方面，每个环节都能 做到胸中有数，指导有方；“实”，即工作要落到实处， 不做表面工作；“活”，即工作要灵便，讲究工作艺术； “新”，即年级管理不但是是上传下达，执行学校和处室部署的工作，而要重视主动、开拓与创新性。 二、几点详尽做法 （一）成立健全科学、优良、吻合本质的年级管理制度。 在我当年级主任的近一年半时间里，年级管理制度建设主要做了三个 . . 方面的工作，一是保证制度的优秀生成，二是保证制度的高效执行， 三 是推行中突出刚柔相济，人文关怀。 1 、保证制度的优秀生成。 制度生成的方法有三：一是继承，二 是改良，三是新创。制度的成立圆满，应在年级精神的指导下，继承、改良、新创三法并举，能够继承的责怪继承，需要改良的精心改良，一片空白的创新拟订。除继承原有的部分制度外，我们已改良或创新的制度有： 《年级量化核查制度》、《年级教育授课工作常例制度》、 《班主任工作察看方法》、《备课组长责任核查制度》 、《值周工作制度》、《加强学生宿舍量化管理工作建议》和《年级文化气氛创立规定》等。 ２、保证制度的高效执行。 为了保证制度的高效执行，我们特别注意三个方面：一是创立气氛，提升年级成员对制度的认同感和理解力；二是规范、公正、高效地执行制度；三是领导带头执行制度，以加强对师生的说服力和感染力。在操作上，我们的原则是：重督查、勤检查、详记录、周公开。 ３、刚性的制度与人文关怀巧妙结合，努力调动所有人的积极因素。刚性的年级管理制度是十分必要的，没有规矩不能够方圆！但一味地重申冰冷的制度有时会伤老师们的感情，管理过程中，在遵守规章制度的前 提下，在政策同意的范围内，重视浸透人文关怀的作用和影响力，把两者巧妙地结合起来，更加重视对老师们的关怀、更加重视老师们的责任、更加重视老师们的感情。这是我们管理工作的一个亮点。 ① 我们对教师的管理重申人性化、 人文化，详尽来说就是围绕每位教师的工作、生活张开，使管理更贴近人性，进而合理、有效地挖掘每位教师的工作潜能，提升每位教师的工作效率。年级主任和组长要时时主动 . . 接触每位教师，认识每位教师，经常和教师谈心、沟通，帮助他们解决生活、工作中的困难