二年级第二单元《4.乡下孩子》.pdfVIP

4 乡下孩子 1、教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课 10 个生字，学习 1 个偏旁，认识绿线内的生字，理解由生字组成的词语的 意思。 3. 感受乡下孩子的乐趣，积累描写鲜活的词语。 二、教学重难点 重点：学会生字，能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 难点： 能够流利背诵课文，积累描写鲜活的词语。 三、教学准备 学生准备： 自读课文，标画生字词。 教师准备： 制作课件 四、教学课时 2 课时 五、教学过程 第一课时 环节一、整体感知 初读感知，整体把握 （一）激发兴趣，导入新课 1. 出示乡村景物和乡下孩子的图片。 提示：请小朋友们看几张图片，比一比谁看得最仔细、最认真！谁来说说你看到了什 么？ 2. 指名交流。 （农田，小河，五颜六色的野花，小朋友在采野花、喂猪、挖野菜 …… ） 说得真好！看了这些图片，你们感觉怎么样？ 3. 指名回答后，教师小结：是呀，乡下景色秀丽，动物可爱，乡下孩子们的生活更是 多姿多彩，今天我们就一起走近乡下孩子。 4. 师生共同板书课题后，指导读题，提示学生读准轻声（下、子） 。 （2 ）初读课文，勇闯识字关 1. 正确关 （1）学生自读课文。课件出示要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 现在，我们就来读读这首诗歌，喜欢的小节多读几遍。 （2 ）练读第一小节 课件出示第一小节，提出要求：谁能把这一小节读正确呢 ？让我们先来试一试吧！ ① 学生自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词。 ② 同桌互读，检查自读情况。 ③ 课件出示加拼音的词语 “妈妈、怀里、欢唱、野菊 ”，学生自由读，学习生词。教 师相机提示 “里 ”读轻声， “唱 ”翘舌音。 ④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读、齐读等不同方式指导学生读准音。 ⑤利用做动作、组词、扩词等方法了解词语的意思。 借助老师做动作抱住一名同学，知道什么是怀里，提示谁是妈妈怀里的黄鹂，同时引 导学生知道对别人非常的思念，我们可以说是 “怀念 ”。 野菊：大家看 “野 ”指的是什么？（野外、田野） “菊 ”呢？文中的 “野菊 ”就是 —— 田野里的菊花。大家注意 “野菊 ” 的读音，争取读到位。 这些词语回到了文中，你能不能读好它们？指名读、齐读 ⑥把生词融入课文，再读第一小节，相机理解词语，读文努力做到不顿读，不拖音。 男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 （3）练读第二小节 ① 用学习第一小节的方法学生自由读第二小节，边读边圈画出本小节的生字词。 ② 出示带拼音的词语 “编织、含、歌曲 ”，谁来读？指名读，相机引导：我们唱的歌 叫做 —— 歌曲，还叫做（曲子） ，你用 “曲 ”还会组哪些词语？ ③ 出示去拼音的词语，采用指名读，开火车读，跳读等方式记住词语。 ④词语回到文中你还认识它们吗？再读第二小节，分组赛读、指名读。奖励读得好的 同学一颗星。 （4 ）练读第三小节 ① 采用学习一二小节学习生词的方法，学生自由练读第三节，圈画出本节生词和读 翘舌音的字，多读几遍。 ②出示第三小节，指名读，检查学习生词情况。 ② 出示生词 “野菜、撑圆、小猪、肚皮、一串、馋嘴 ”，采用指名读、跳读、齐读的 方式学习生词，注意正音，重点学习 “馋嘴 ” 的读音。 ③再读课文，争取读准每个字的音。 指名读 —— 赛读 —— 齐读。读得好的同学奖励一颗星。 （5）练读第四小节 ① 自由读，同桌互读。