人教版二年级数学下册第九单元《数学广角推理2》教学设计教案教学反思.pdfVIP

数学 科目 二 年级下册新课堂教学导案 （主备人 : ） 课题 数学广角——推理 课型 新授 课时 第 2 课时 授课时间 1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理 的过程，找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与 教学目标 组合规律的过程，发现数的排列规律。 2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点 运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。 教学难点 培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。 教学准备 电化手段 导学过程 教师个性化意见 一一、复习。 有香蕉、苹果、橘子三种水果。 小刚说： “每人只吃一种水果， 这节课我定位为 我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜 让学生掌握“简 一猜他们三人各吃什么水果？ 单推理”的方法， 让学生在猜测、 二、新课。 交流的活动中， 1、出示例 2 在下图的方格中，每行每列都有 1——4 四个数 感受简单推理的 并且每个数在每行每列只出现一次。 B 应该是几？ 过程，初步获得 一些简单推理的 经验。 给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息？ 共计第 课时 数学 科目 二 年级下册新课堂教学导案 （主备人 : ） 师：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列 出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。 A 是几？ 总体把握上，新 怎么想的？ B 是几？怎么想的？接着该怎么填？ 授环节还是紧扣 2、订正答案。并说理由。 教学目标，层次 3、做一做。 http://w w w .xkb 1. com 分明地让学生进 行推理。学生的 在图中的方格中，每行每列都有 1——4 这四个数，并且每个