德育之星事迹3篇.pdfVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 德育之星事迹 3 篇 德育之星事迹篇一 张玉英老师热爱学生， 热爱教育事业。 在平时的工作中，张玉英老师狠抓班干部建设，紧紧依靠广大同 学，以德育为核心，抓德育促学习。在教学生学会做人、学会生 存的同时努力提高他们的科学文化知识。在他的教导下，他所执 教的班级创下了许多奖项，如平江区先进班集体等许多佳绩。同 时学习成绩在年级中有了大幅提高，形成了一个积极向上的良好 班风。当张玉英老师把快乐带给孩子们的时候，这时的她是最快 乐的 ; 当张玉英老师把关爱洒向学生们的时刻， 这时的她是最充实 的。张玉英老师相信：爱是一种力量。当你毫不吝啬地给予他人 后，自己也越发地强大有力。赠人玫瑰 , 手留余香。这就是张玉英 作为教师所追求的境界，她乐此不疲。 夏晓莲是她教学生涯遇到的最不幸的女孩。 第一次见到她时， 并未觉得她与别的孩子有什么不同。成绩平平，相貌一般，只是 偶尔笑起来露出两个小酒窝，很好看。开学伊始，连续几次的病 假让她开始关注这个女孩，每次都打电话询问她的病情，并亲自 去看望她。也许正是张玉英“絮絮叨叨”的关怀和“喋喋不休” 的叮嘱，她的母亲终于向张玉英吐露了夏晓莲的情况。原来，小 孩得了肾病，不能劳累，不能受刺激，经常要吃药，而夏晓莲知 道自己的病情后，性情也变了。当张玉英听完母亲的哭诉后，泪 水也情不自禁地流了下来。张玉英觉得她实在是太可怜了，作为 本文整理于网络，仅供阅读参考 她的老师，我不伸手，谁伸手 ?开学伊始，张玉英把她的座位安排 到几位活泼健康的女孩旁边，鼓励她与她们多交往。自己也经常 拉拉她的手，拍拍她的肩，会意地朝她笑笑，开开玩笑，平时也 常与她谈心，说上几句鼓励的话语。这一切都是为了告诉她：张 玉英们都在关注她，这个世界充满着爱。一个月后，母亲来到了 学校，激动地拉着张玉英的手说： “张老师，谢谢您 ! 终于找到您， 您就是那个可以让孩子重新飞起来的人。 ”后来张玉英知道这就是 爱的力量。当爱真正浸润在教育之中时，枯死的花朵也会起死回 生。从此，夏晓莲变得活泼开朗了。这不仅使张玉英享受到作花 匠的乐趣，又深感到作教师的重任。 又如，他们班的陆金强同学， 成绩优异， 但是因为父母离异， 只能跟着爷爷生活， 家庭条件十分艰苦， 他在自卑的阴影下生活， 长此以往性格有些孤僻平时不与同学讲话。看到这一情景，张玉 英老师在生活上和学习上处处关心他。 经常去家访， 了解其情况， 给予适当地帮助。平时一看到他的一些细微的优点就大加称赞， 让他在同学间树立威信，平时常与他谈心，帮他树立信心。看到 他在美术课上，因没有水彩笔而一筹莫展时，她就以他这一阶段 进步明显作借口，奖励他一盒。学期结束，张玉英以他学习优异 为由给他买了文句用品，这样既让他得到了学习用品，又保全了 他的面子。为了让他开朗起来， 张玉英老师让他在班内担任班长， 让其他班干部一起协助他工作，让他获得成就感，走出自卑的阴 影。现在地他已经是老师的好帮手了。 一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次 善意的举动……这都是在播撒着教师们的爱。对于教师们可能只 本文整理于网络，仅供阅读参考 是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道 路上留下了深深的烙印，甚至会改变她的一生。张玉英想这才是 教育的真谛——用爱去点燃生命。爱心是最好的肥料，用它灌溉 的花朵一定最美最香， 永不凋谢 ! 张玉英老师相信爱在温暖照亮别 人的同时，也使自己充满了温暖。 德育之星事迹篇二 “幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛 苦，晚眠早起 ?! 燥湿寒温荣与悴，都