2.1性质活泼的氧气1-教学案(无答案)-沪教版(全国)九年级化学上册.docVIP

PAGE 第2章 第一节 性质活泼的氧气1 【教学目标】 认知目标：1.使学生了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）。 2.使学生掌握氧气的化学性质（观察和描述木炭、铁，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质）。 能力目标：培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。 情感目标：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。 【教学重点】氧气的物理性质和化学性质。 【教学难点】氧气的化学性质及其现象的描述。 【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。 【教学过程】 一、回顾、预习与交流 1．根据已有知识，说说你对氧气有哪些认识？ 2．有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？ 二、合作、研讨与点拨 【展示一瓶氧气和空气，请学生观察】 【问题讨论】 1.描述氧气物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？ 2.氧气的密度比空气的密度大还是小呢？ 【学生思考、讨论、交流后回答】 【提 问】 鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？ 【学生回答】靠腮呼吸。氧气来自水中。 【结论分析】 由此可推知氧气的溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。 【归纳总结】： 一、认识氧气的物理性质 在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，密度比空气密度_____，氧气______溶于水， 液态氧为________色，固态氧为_______色。 【设问】：如何证明该瓶气体是氧气呢？如何证明另一瓶气体中有氧气呢？ 【实验探究】：氧气的检验方法。氧气存在的证明方法 二、氧气的检验方法： 氧气存在的证明方法： 【设问】：在检验氧气、证明有氧气的过程中发生的都是化学变化，利用的是什么性质呢？ 三、氧气的化学性质： 【实验探究】完成木炭、石蜡、铁丝在氧气中的燃烧的实验，并记录有关实验现象 实验内容 木炭和氧气 石蜡和氧气 铁丝和氧气 实验现象 实验结论 及表达式 实验思考：① 铁丝预先需要打磨的原因是 ② 将铁线绕成 状；其目的是 ③ 在铁丝的末端系上 ，其目的是 。 ④ 实验前需在集气瓶底铺 或加 ，其原因是： 。 ⑤ 为什么待火柴杆即将燃尽时，再将其伸入集气瓶中？ 三、总结、反思与提升 1．如何证明集气瓶中的气体是氧气？ 2．怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色气体？ 板书设计：第二节 性质活泼的氧气 一、氧气性质： 1、氧气的物理性质 （1）在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。 （2）氧气不易溶于水。 （3）氧气的密度比空气大（同一条件下）。 （4）液态氧、固态氧均为淡蓝色。 2、氧气化学性质：比较活泼，具有助燃性和氧化性 教学反思：