初中英语教学设计七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计.pdfVIP

教学设计： 课文标题 Lets save the elephants. 单元名称 Unit5 Why do you like pandas? 教材版本 人民教育出版社新目标 Go for it 授课年级 七年级下册 设计者信息 一、整体设计思路 1. 设计思路 阅读教学是发展学生学科素养的主渠道。阅读教学的目的是获取文本信息、 建构语言知识、发展思维能力。根据阅读教学目的，拟采用“读、思、言”的教 学目标，基于文本，立足文本，挖掘文本，拓展文本。在阅读过程中帮助学生整 体感知课文， 抓住文本段落大意， 查找文本主要事实和观点， 讨论和表达个人见 解，并让学生在阅读过程中习得一定阅读技巧，比如：读前预测，读首尾句获取 段落大意， 细节知识的梳理等。 学生在阅读中形成核心素养， 应用已有知识和经 验建构新知识，体验学习的乐趣。 2. 教材分析 本课取材于人教新目标七下第五单元的 Reading 部分。此文为议论文， 文章 从大象在泰国的重要性， 大象的能力，大象现在正处于危险中三个方面展开议论。 文章脉络清晰， 通过学习， 让学生明白动物和人类都生活在同一地球上， 动物是 我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处， 共同生存。我们应当学会关爱动物， 保护动物，并且我们的爱不应该是建立在金钱和利益基础之上的。 3. 学情分析 本课授课对象为初一学生。 通过整个单元的学习， 学生对词汇和短语的掌握 已经达到一定水平。 加上本文本身也具有趣味性， 通俗易懂， 阅读理解本文的大 意对他们而言难度不大。 通过个人思考和合作探究学习， 能使他们在原有知识基 础上建构出更清晰的认知， 学会关爱动物， 保护动物， 并且我们的爱不应该是建 立在金钱和利益基础之上的。 二、教学目标 1. 学习词汇： friendly, shy, save, symbol, flag, forget, place, water, danger, cut, down, cut down, tree, kill, ivory, over 在学习词汇的同时， 培养学生根据上下文猜测生词词义的技能。 并借助课文标 题和图片，整体感知课文内容，理解事情发生和发展的过程。 学习句型： The elephants is one of Thailands symbols. Our first flag has a white elephant on it. It is a symbol of good luck. Elephants can walk for a long time and never get lost. They can also remember places with food and water. But elephants are in great danger. ... kill for ivory be made of... 再通过得出每段的关键句，推断出整篇文章的标题。 2. 通过学习让学生明白，我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当 学会关爱动物，保护动物，并且我们的爱不应该是建立在金钱和利益基础之上的。