信息技术应用能力持续提升计划.doc

信息技术应用能力持续提升计划 作业题目： 本次培训已接近尾声，经过这段时间的培训研修和岗位实践， 请 您结合自己的实际情况，制定一份“信息技术应用能力持续提升计 划”为自己制定下阶段的奋斗目标，保持继续前行的动力，进一步 提高专业能力，持续向专业化发展迈进。 作业要求： （1） 按照提供的表单工具模版来完成（模版见附件）。 （2） 结合自己的实际，设计合理、可行的持续提升计划。 （3） 字数不少于300字。 （4） 内容必须原创，如出现雷同，视为无效。 信息技术应用能力持续提升计划模板 信息技术应用能力持续提升计划 姓名 张菊兰 教龄 9 学校 安疋区西关学校 任教学科年 级 一年级品 社 信息技术应 用现状分析 目前学校不断加大设施设备的投入，教师应用信 息技术的积极性越来越高，并且取得了很好的教学效 果。但是县区和学校之间也存在很大的不平衡，经济 条件较好的县区和学校应用较好。我就目前学校信息 技术应用的现状谈以下三点： 1、 硬件建设迫在眉睫 越来越多的学校已经意识到信息技术对课堂教学 的积极作用，部分学校已经花大气力投资，实现了 多媒体（计算机、屏幕和实物投影仪）和网络进教室，  并且得到了充分的应用。但是有好多学校信息基础设 施不完备、不健全，有的学校完全有实力实现多媒体 进教至，但是学校还是传统的教学方式。普遍存在的 观点是：多媒体课件或者是校园网可以使用，但不能 进教室，是从“爱护学生”、“保证教学进度”、“保 证升学率 的角度看，不且在 般学科教学米用的， 在这样的观念束缚下，虽然大部分教师对信息技术与 课堂教学整合持认可的态度，并且愿意进行 些尝试， 但由于缺乏行政手段的支持，信息技术还没有真正作 为辅助学科教学的手段充分地发挥它的价值，而更多 的是用来上信息技术课和观摩课、公开课。 促进学校领导有关认识与态度的形成及相应能力 的提咼是硬件建设的关键。如果不能及时提咼学校领 导者的认识和能力，为学校内的教师和学生创造良好 的环境，那么信息技术应用的有效性的实现就成为空 谈。中小学学校的领导者在学校的各种决策和规划管 理中起到决定性作用，只有他们树立正确的信息化理 念，一所学校的信息技术教育应用才能实现有效性。 2、大力加强教学资源库的建设 随着教育网建设和应用的发展，基于网络环境下 的教育教学改革步伐不断加快。但是网络的建设只是 提供了基础性的物质条件，核心的问题是网络资源的 建设开发和利用。很多学校建立的校园网由于缺乏教 学信息资源，造成了设备的大量闲置与浪费，网络教 学资源库的建设已迫在眉睫。要逐步建立种类丰富、 质量较好、利用率较高、能为基础教育服务的的教育 资源库，并且能够做到教育资源共享。 (1)加强学校资源库的建设。资源库的内容可以 从以下四个方面入手：第一是努力收集、整理和充分  利用网络上已有的资源，对于所接收和下载的资源， 教师在具体教学过程中可以借鉴、应用、优化教学； 第二是充分利用所购买的现有资源，很多素材库能被 老师直接使用或者稍加修改即可使用；第三是由教师 自己制作的优秀课件和教案，这部分内容针对性强， 比较适合教师自己的教学设计。第四是建立专题学习 网站，各科都可以建立专题学习网站，比如济宁师专 附属小学的小学语文《多姿多彩的桥》、《桂林山水》， 济宁市霍家街小学的小学科学《仝气》、《蚂蚁》， 微山县实验小学的小学科学《蚕》。其实初中（咼中） 地理、生物、物理、化学、语文、历史等都可以就某 专题建立自己的专题学习网站，专题学习网站内容 丰富：文字、图片、视频、音乐等等，源于课本的知 识点，同时又是对课本知识的扩展，而且能拓宽孩子 们的视野。 建设资源库要树立“动态、开放”的建设观，不 断地修改、更新、交流、共享，力求教师用起来感到 方便快捷，提咼教师运用信息技术的热情和积极性。 实现资源共享，更高效地优化教育教学，是建立 学校资源库的根本目的。学校的资源库可以放在校园 网的服务器上，这样校园网内的所有连网微机都可以 共享教学资源。 （2）资源的分类要明细。对所有资源应分类，然 后再根据不同的类别“对号入座”， 入库。至于 对资源的分类，讲究灵活，可以按不同的学科、年级 分类，讲究灵活，也可以按资源类型分类，但需要遵 循易于检索和使用的原则。 ①媒体素材：可分为五大类：文本类素材、图形 （图像类）素材、音频类素材、视频类素材、动画类  素材。媒体素材也要按年级和学科分开。 优秀课例和课件：可以把优秀课例和课件按学 科和年级分开，分得越细，越便于以后的查找。 教案：有好多学校已经实现了无纸化的教案， 这样各科的教师就可以集体研讨备课，用统一的电子 教案，既节省了手写教案的时间，又能集思广益，吸 取他人的长处。各科的电子教案作为资源，成为以后 教学的一个重要资料。 (3)实现学校之