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高职院校教学企业员工双考核绩效考核机制的构建（经济毕业论文） 文档信息 主题： 关于“管理或人力资源”中“绩效管理”的参考范文。 属性： F-012CZ4，doc格式，正文4175字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：教学企业 绩效考核 目标管理法（MBO 2 一 教学企业 2 二 教学企业做员工绩效考核的意义 2 三 实施教师员工经济效益与社会效益相结合的“双考核” 3 1.教师员工实施“双考核”的含义 3 1.学生员工实行“双考核”的含义 5 2.学生员工实行“双考核”的内容 5 3.学生员工实行“双考核”的意义 6 参考文献 7 论文原创声明（模板） 8 论文致谢（模板） 8 正文 高职院校教学企业员工双考核绩效考核机制的构建（经济毕业论文） 搞要 摘要：摘要教学企业在我国是一种新生的高职教学模式，教学企业员工的能力直接关系到组织社会价值和经济价值的创造。本文通过对教学企业的实地调研，根据教学企业自身的特点构建了教学企业教师员工以经济效益与社会效益相结合的基于目标管理法（MBO）的“双考核”体系，构建了教学企业学生员工企业绩效考核与学校学分考核相结合的“双考核”体系。通过构建具有中国本土特色的高职院校教学企业绩效考核体系，进一步规范教学企业建设制度和运行机制，推进我国高职院校教学企业的建设进程 关键字：教学企业 绩效考核 目标管理法（MBO 一 教学企业 教学企业又称教学工厂，是新加坡南洋理工学院在1992年学院发展初期，以林靖东院长为领导的一班人共同提出的。在此后的学院发展历程中，各院系根据各自特点将教学企业模式予以延续、发展与创新。如今，教学企业与德国的双元制、澳大利亚的TAFE并驾齐驱，堪称世界著名的三大职教模式。教学企业是新加坡南洋理工学院将国际先进的校企合作办学理念加以本土化的成功尝试，即以学院为本位，在现有的教学系统的基础上，将企业环境引入学校，在校内建起技术先进、设备完善、环境逼真的主要便于教学的企业。教学企业既不像学校的实验室，也不像企业的车间，而是企业的真实设备、场景在学校的再现。教学企业紧紧围绕教学，由教师带领学生共同开展企业项目和研发项目。 二 教学企业做员工绩效考核的意义 社会企业员工的绩效考核强调目标的达成，目标达成的有效性优化社会投资并为组织带来创造新项目的机会。教学企业要重视员工绩效评估的工作，受益群体（学生员工和客户）需要知道他们所接受的服务的质量情况，教学企业内部教师员工和学生员工需要个人绩效的反馈，管理者和理事会需要了解教学企业运营的有效性和员工的士气。 绩效评估的好处在于使人们关注结果，更客观地设立目标，使人们关注达成一致的优先事项，同时也是员工参与的过程，有助于加深理解什么是教学企业的优先事项和如何利用教学企业资源来实现组织目标。许多组织把绩效评估的信息主要用于薪酬调整，这容易引起员工对绩效评估的反感和员工之间关系的紧张。薪酬调整不是绩效评估的唯一目的，绩效评估的信息还应用于员工的行为校正、员工开发和职业规划。 三 实施教师员工经济效益与社会效益相结合的“双考核” 1.教师员工实施“双考核”的含义 教学企业在本质上属于社会企业的一种类型，既着眼于经济价值的实现过程，又关注社会价值的创造过程。教学企业教师员工在运营过程中在多大程度上实现了经济价值的创造，以及在多大程度上践行教学企业为实现高职高素质技能型人才培养目标而创造的社会价值部分都需要通过绩效评估的工作来进行考察和认定。 2.基于目标管理（MBO）的教师员工“双考核”体系设计与实施 第一，目标管理法（MBO）的理念。目标管理法注重的是对目标的管理及一种工作或某一工作群体的可衡量性结果。这种方法假设绩效衡量过程中的主观因素是可以被消除掉的，同时工作的结果是对一个人为组织的有效性所作出的贡献进行衡量的最为接近的指标。 目标管理法无论是在私营部门还是在公共部门都被广泛地使用着。在一个目标管理体系中，组织的最高管理层首先要为组织确定来年的战略目标。接着这些目标会被传达到下一级管理层，这一层级上的管理者就需要明确为了帮助组织达到这些目标，他们自己应当实现哪些目标。这种目标确定过程会依次延续下去，直到组织中的所有管理者都确定了能够帮助组织实现总目标的个人目标为止。而这些目标就会成为对每一位员工个人的工作绩效进行评价的标准。 第二，目标管理法（MBO）绩效考核指标的确定。目标管理系统有三个共同性的组成部分：一是它要求确定具体的、有一定难度的、客观的目标。（如大学生迷你创业园对其教师员工实施经济效益