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我不拖拉关于第2经典版课时说课 我不拖拉关于第2经典版课时说课 我不拖拉关于第2经典版课时说课 《我不拖沓》第 2课时讲课 一、学情剖析 经过上一课时的学习活动，学生关于“拖沓”的危害有了初步的认识。他们已发现自己的拖沓行为，但苦于缺少方 法，来改变做事拖沓的坏习惯。 二、教课目的 鉴于教材和学情剖析，确定这一课时的教课目的为： 1.指引学生追求做事不拖沓的方法与技巧。 2.体验做事不拖沓 的欢乐，初步养成做事不拖沓的好习惯。 三、教课重难点 指引孩子追求做事不拖沓的方法技巧，初步养成优秀的行为习惯。 四、教课过程 为达成教课目的，本课时教课我设计了以下四个板块，以形成一个教课的整体。 活动一：好楷模来示范 第一，以上节课中更正弊端的“拖沓鸟”为引子，创建情境：拖沓鸟改掉坏习惯后，做事变得可麻利了，以后它还 交上了一个相同做事麻利的朋友。此时，出示“造作业的小明”，请学生察看并谈谈：小明在干什么 ?小明从前造作业 可不是这样的，听一听小明的故事。听完故过后，请学生说一说：小明造作业拖沓的原由是什么 ?(造作业时老爱玩 )他是 用什么方法改掉了自己拖沓的习惯?(贴上妈妈的头像 ) 再问：你造作业时会拖沓吗?是什么原由 ?有什么好方法让自己造作业时不拖沓呢 ?(议论沟通 ) 接着，播放班里一个学生在家造作业“用小时钟计时”的视频，让学生感觉到这个方法很适用，值得学习。此处进 行拓展：小