班级主题活动开展的案例.docVIP

中班“亲亲我的脸”主题活动开展案例 一张脸，可以透露什么？是人的性别、年龄、人种，还是人的心情？ 在“亲亲我的脸”主题里，孩子们观察形形色色的脸，认识脸的构造和功能。了解脸是身体构造的重要组成部分，不同的人有不同特点的脸，不同人种还有不同肤色的脸。孩子们在有趣的探索过程中，放飞自己愉快的心情，每个孩子都拥有一张全世界最可爱的笑脸！ 一、主题研修 开始前期我们中大班教研组进行了研修，每位老师都很积极主动的讨论着自己的见解与想法，以幼儿的兴趣与需要，通过孩子的感知、认知和操作等形式来开展12月的主题活动。 二、主题实施 1.部分环境创设 2.活动案例 （1）活动名称：五官拳 重点领域：社会，健康 活动目标： 1.发展倾听口令换动作的灵敏性和协调性。 2.培养遵守游戏规则的意识和能力。 活动准备： 经验准备：已认识五官 物质准备：五官拳卡 活动过程： 教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说到“鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。 请幼儿了解“五官拳”的第一种玩法。请幼儿寻找同伴两两进行游戏。 再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把大张五官拳卡放在地上，将幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿先出来玩，谁输了就回到队伍里站到最后一个，下一个幼儿上来挑战。依次循环游戏。 分组多进行几次游戏，小结。 活动延伸：户外游戏时请幼儿和好朋友一起游戏，回家也可和爸爸妈妈一起游戏。 （2）活动名称：我的自画像 重点领域：美术 活动目标： 1.能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2.感受美术活动的乐趣。 活动准备： 经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。 物质准备：大班哥哥的绘画作品，画纸，水彩笔。 活动过程： 活动导入 1.欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。 (重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。) 2.请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁?你是怎样看出来的? (引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。) 活动开展引导幼儿观察自己的外部特征 1.发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。(引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。) 2.说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。 3.幼儿绘画教师指导。 （重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。） 三、展示评价 1.请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友?说说是怎样猜来的。 2.针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。 活动延伸：将幼儿作品展示在美工区 活动名称：脸上的表情 活动目标： 1.了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。 2.知道开心的笑有助于身体健康。 活动准备： 经验准备：音乐《粗心的小画家》 物质准备：《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情，一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官。 活动过程： 活动导入： 教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题。 1.教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么? 2.幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 二、利用教具引导幼儿了解各种表情 (笑、生气、害羞、发怒。) 1.教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大 家看，小朋友是什么表情呀!(笑了) 2.老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了) 3.看一看这个小朋友又是什么表情，害羞 4.小朋友的这个表情又是什么?(发怒) 　　 三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康 　 1.玩变脸：一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好? 2.一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。