教师不可不知的心理学.pdfVIP

读《教师不可不知的心理学》有感之一 《教师不可不知的心理学》的作者唐全腾是个专业的化学老师，但作为一 个非心理学专业的老师写出如此精彩的心理学专著令人震撼！其实，书中列举 的一些心理学案例都是我们平时工作或身边中反复出现的问题和事件，但都没 有引起我们的注意和深层次的思考，所以在教育教学当中遇到问题，就去模仿 别人或者草率的处理，久而久之就会就会像 “中国式过马路”一样 产生 “从众” 的心里，这一点是值得我们每一个去反思的。下面我列举三个心理学现象进行 分析： 一是“消弱突现”： 【现象】每个学校总有那么几位老师，在他的课堂总是出现“乱堂”现象， 甚至再好的班，一到这位老师上课，班级孩子就讲话、打闹，好像把想讲的话 故意留在这个老师课堂来说。 【原理】在古典制约的过程里（以铃声搭配食物来让狗流口水为例） ，若 是经过一段时间都只有铃声没有食物，狗就会知道这个铃声是骗人的，就不再 流口水了，这个现象叫做“消弱” 。在消弱阶段的早期，制约反应的强度和频 率都会增加，这个现象被称为“消弱突现” ，我们可以把这个现象看成是一个 暂时的过渡阶段。若此时再持续消弱，反应就会完全消失。以小狗的例子来说， 当狗已经学会铃声与食物的配对联结之后，它已经预期听到铃声就代表食物要 出