托班艺术活动《快乐的小猪》教案与反思.pdfVIP

托班艺术活动《快乐的小猪》教案与反思 设计背景 孩子们入园以来，在刚开始感知图形形状的活动中，他们还是区 分的比较好的，接下来感知颜色，我一一给他们讲解，他们似乎也是 半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，我发现很多幼儿分不 清颜色，于是散步时或玩玩具时，我常常有意或无意的问幼儿：“你 知道这是什么颜色吗？”聪明的孩子一教就会，从而带动了班里的幼 儿对颜色认知的兴趣。因此，我针对这一现象和课改纲要的自主学 习，通过幼儿熟悉的物品，设计了这一节课。 活动目标 1. 引导幼儿熟悉物品名称，认识三原色：红黄蓝 2. 正确贴好贴纸 重点难点 重点： 通过幼儿熟悉的物品，认识红黄蓝三原色。 难点： 正确贴好贴纸 活动准备 红黄蓝物品若干种，红黄蓝大圆片各一个，小圆片每个幼儿一 个。 活动过程 1. 情境导入。 2. 教师依次出示红黄蓝物品，请幼儿说说物品是什么颜色的？ 3. 教师依次出示红黄蓝大圆片，提问幼儿各是什么颜色的，教师 相应说明：这是红、黄、蓝宝宝。 4. 发给幼儿每人一个小圆片，并请幼儿说说自己拿到的圆片是什 么颜色的。 5. 游戏：小圆片找家。 6. 正确贴好贴纸。 （1） 教师示范讲清正确粘贴方法。 （2） 幼儿操作。 （3） 展示幼儿完成的作品 7.活动结束。 教学反思 通过活动，幼儿从原有的基础上练习颜色分类，并得以巩固。大 部分幼儿都能专注于活动，并大胆回答问题。操作常规较好，能按教 师提出的要求进行。但操作时幼儿一些行为习惯的训练还没到位，再 加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游 戏活动的材料虽然产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材 料在参加活动时，太过于着急，把贴纸一下就撕坏了，今后需加强培 养幼儿边操作边讲述的良好操作习惯。只有这样才能使幼儿大胆的去 动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象 力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动 奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高 教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。