小学科普课文教学例谈.docVIP

小学语文科普课文教课例谈 广汉市七一学校 李忠富 小学语文教材中编入许多知识性课文和科学小品文。这种科普课文包罗了动物、植物、天文、地理以及现代高科技等各方面的知识，内容 极为宽泛。这种课文大多采纳说明文的形式， 也有许多采纳诗歌、 童话、故事等文学款式，经过生动形象的语言描绘或令人着迷的故事情节来传 授科学知识。应当如何教课这种课文呢？这种课教课要经过教师的教课艺术把学生的兴趣激倡始来，使他们生动、开朗、主动地参加到教课活动中来。让学习科普文成为培育学生察看、实验、比较、制作等实践能力的场所，让他们乐于自行研究，增加才华。 一、让学生参加——激发学生的学习兴趣 小学生都很喜爱知识性课文，原由是这种课的很多内容不单是他们感兴趣的，并且是能直接感知和着手实践的。巴甫洛夫以为：一个人的认识活动及其认识兴趣的生理基础就是定向研究反射，这是进一步发现的基础。好奇、好动、好研究、充满想象是孩子们的本性，实践活动的 教课正是逢迎了少儿的这一身心特色。 在实践过程中，孩子们的好奇心、好动性获取了充足的发挥。他们的奇思异想会象泉水同样喷涌出来，渴 望知识，对未知事物的研究， 达到了刨根追究的程度。 萨其曼说过：“人生来就拥有一种好奇的偏向，这种自觉的偏向会促进人们面对陌生的现 象时全力找出其发生的原由。 ”比方有的学生就种过登山虎， 教师在上《登山虎的脚》一课，就能够让学生把登山虎带到讲堂上来，