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家园合作现状及对策研究 家园合作现状及对策研究 家园合作现状及对策研究 家园合作现状及对策研究 重点词 家园合作 现状 对策 幼儿园 一、临夏市家园合作的现状 （一）家长对家园合作的理解及态度 教育是一种社群共同研究的活动。 [1] 而家园合作作为一种社群活动，它有家长、教师和 幼儿园三个主体， 家园合作的顺利推行需要这三个主体的共同协作。 共同协作第一需要三者 对家园合作的内涵完成一致， 而且认清各自在幼儿教育活动中所处的地位， 进而提升家园合 作的有效性，才能无形的提升幼儿教育质量。 当前所表现的问题： 一方面， 幼儿园以指挥者 的身份，居高临下， 与家长互动过少，感觉幼儿园就是对家进步行教育，忽略了幼儿的主体 地位； 另一方面，家长是幼儿教育的重要配合者， 家长与教师及幼儿园的配合，在家园合作 中作用举足轻重， 因此家长在幼儿教育方面的真实需要因获取格外关注。 [2] 在对临夏市部分 幼儿园和家长的问卷检查和观察中， 能够看到家长对家园合作的态度及认识， 并获取以下数 据和结论。 本研究经过采用问卷检查法和实地观察法， 随机检查了临夏市里三所公立幼儿园的家园 合作现状，共发放问卷 90 份，其中教师问卷 40 份，家长问卷 50 份，实质回收有效教师问 卷 30 份，家长问卷 30 份进行研究， 并对一些存在的问题进行了研究， 经过对这些问题的分 析，提出合适的解决