第七章税收原理 .pptxVIP

第七章 税收原理;学习目标;第一节 税收的概念和特征;二、税收的特征;税收产生的条件 ;第二节 税收术语;一、纳税人;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-217月-21Saturday, July 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:47:0419:47:0419:477/10/2021 7:47:04 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2119:47:0419:47Jul-2110-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。19:47:0419:47:0419:47Saturday, July 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-217月-2119:47:0419:47:04July 10, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。10 七月 20217:47:04 下午19:47:047月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月 217:47 下午7月-2119:47July 10, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/10 19:47:0419:47:0410 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。7:47:04 下午7:47 下午19:47:047月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ;二、课税对象;税率是指应纳税额与课税对象之间的比例。 （一）比例税率。是指对同一征税对象或同一税目，不论数额大小，统一按一个比例征税。 （二）累进税率。是指同一课税对象，随其数量的增大，征收比例也随之增高的税率，表现为将课税对象按数额大小分为若干等级，不同等级的课税对象适用由高到低???不同税率。 ;按照税率的累进依据的性质，累进税率分为“额累”和“率累”两种。 “额累”是指按照课税对象的绝对额分级累进，如所得税一般按所得额大小分级累进。“率累”是指按与课税对象有关的某一比率分级累进。 额累和率累按照累进依据的构成的不同又可分为“全累”和“超累”。 ;全额累进税率是对课税对象的全部数额都按相应等级的累进税率征税，即按课税对象适用的最高档次的税率统一征税。 超额累进税率则把课税对象按数额大小划分为不同的等级，每个等级由低到高分别规定税率，各等级分别按照各自对应的累进税率计征税款，一定数额的课税对象同时使用若干个税率。;全额累进与超额累进的区别 1、在名义税率相同情况下，实际税率不同，全额累进负担重，超额累进负担轻。 2、在累进级距的临界点附近，全额累进可能出现税负增加超过所得额增加的不合理现象，超额累进则可以避免这种缺陷。 3、在按课税对象数额大小划分的级距上，全额累进比较急剧，超额累进比较缓和。 4.