2021年孟德尔的豌豆杂交实验知识点总结教师版.docVIP

2021年孟德尔的豌豆杂交实验知识点总结教师版 2021年孟德尔的豌豆杂交实验知识点总结教师版 PAGE / NUMPAGES 2021年孟德尔的豌豆杂交实验知识点总结教师版 孟德尔豌豆杂交实验知识点总结 知识点1：几组基本概念(规定：在理解基本上要熟记) 1、交配类 杂交：基因型不同个体交配，如DD×dd等；×（显隐性鉴定） 自交：基因型相似个体交配，如DD×DD、Dd×Dd等； eq \o\ac(○,×)（显隐性鉴定、鉴别纯合子和杂合子、获得植物纯种）（何时用 eq \o\ac(○,×)符号需给学生讲清） 测交：杂种一代×隐性纯合子，如Dd×dd（验证杂(纯)合子、测定基因型） 　P：亲本 、♀：母本、♂：父本、F1：子一代、F2：子二代 2、性状类 (1)性状：生物体所体现出形态特性和生理生化特性总称。 (2)相对性状：同种生物同一性状不同体现类型。 (3)显性性状和隐性性状 (4)性状分离：在杂种后裔中，同步浮现显性性状和隐性性状现象，在遗传学上叫做性状分离。 3、基因类 (1)相似基因：同源染色体相似位置上控制同一性状基因。在纯合子中由两个相似基因构成，控制同一性状基因，如图中A和A就是相似基因。 (2)等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体相似位置上，控制着相对性状基因。如图中B和b、C和c、D和d 就是等位基因。 (3)非等位基因：非等位基因有两种，即一种是位于非同源染色体上基因，符合自由组合定律，如图中A和D；尚有一种是位于同源染色体上非等位基因，如图中A和b。 (4)复等位基因：若同源染色体上同一位置上等位基因数目在两个以上，称为复等位基因。如控制人类ABO血型IA、IB、i三个基因，ABO血型是由这三个复等位基因决定。由于IA对i是显性，IB对i是显性，IA和IB是共显性，因此基因型与体现型关系只能是：IAIA，IAi—A型血；IBIB，IBi—B型血；ii—O型血；IAIB—AB型血。 4、个体类 (1)基因型与体现型 ①基因型：与体现型关于基因构成；体现型：生物个体体现出来性状。 ②关系：体现型是基因型与环境共同作用成果。 (2)纯合子与杂合子 ①纯合子：由相似基因型配子结合成合子发育成个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。 ②杂合子：由不同基因型配子结合成合子发育成个体(如Dd、AaBB、AaBb)。 注意　①多对基因中只要有一对杂合，不论有多少对纯合都是杂合子。 ②纯合子自交后裔都是纯合子，但纯合子杂交，后裔会浮现杂合子；杂合子自交，后裔会浮现性状分离，且后裔中会浮现一定比例纯合子。 知识点2：孟德尔获得成功因素 1、对的选材； 选豌豆为实验材料长处： ①豌豆是自花传粉，是闭花受粉，自然状态下，都是纯种。②具备易于区别相对性状。 ③花比较大，易于做人工杂交实验。④繁殖周期短，后裔数量大 补充：果蝇常作为遗传学实验材料因素 (1)相对性状多、易于观测(2)培养周期短(3)成本低(4)容易饲养(5)染色体数目少，便于观测等。 玉米是遗传学研究良好材料（理解） (1)具备容易区别相对性状。(2)产生后裔数量较多，结论更可靠。 (3)生长周期短，繁殖速度快。(4)雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。 2、科学研究办法：由简朴到复杂（由单因素到多因素） 3、科学记录办法：采用记录学进行记录 4、科学实验程序：假说—演绎法（观测、分析实验现象—提出假说—演绎推理—实验验证—得出结论） 考点3：一对相对性状遗传实验分析 1．杂交实验，发现问题 2．提出假说，解释现象 提示　①孟德尔发现遗传定律时代“基因”这一名词尚未提出来，孟德尔用“遗传因子”表达。（基因是在19由约翰逊提出） ②F1配子种类是指雌、雄配子分别有两种：D和d，D和d比例为1∶1，而不是雌、雄配子比例为1∶1。生物雄配子数量普通远远多于雌配子数量。 3．设计实验，验证假说 办法：测交（用Ｆ1与隐性纯合子杂交）　　在下面方框中写出测交实验遗传图解 4．归纳综合，总结规律 测交成果与预期设想相符，证明了F1产生了2种配子，F1产生配子时， 成对遗传因子发生彼此分离，分别进入不同配子中。 【典例1】豌豆和玉米高茎对矮茎均为显性。将纯种高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种高茎和矮茎玉米间行种植。自然状态下，从矮茎植株上获得F1性状是(B) A．豌豆和玉米均有高茎和矮茎 B．豌豆均为矮茎，玉米有高茎和矮茎 C．豌豆和玉米性状分离比均为3∶1 D．玉米均为矮茎，豌豆有高茎和矮茎 【典例2】下列关于孟德尔“假说—演绎法”论述中不对的是(A) A．孟德尔所作假说核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合” B．“测交实验”是对推理过程及成果进行检查 C．孟德尔成功因素之一是应用记录法对实验成果进行分析