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2021年学前教育学知识点考幼教的同学注意了 2021年学前教育学知识点考幼教的同学注意了 PAGE / NUMPAGES 2021年学前教育学知识点考幼教的同学注意了 学前教诲学——填空题选取 学前教诲是对 0-6岁 小朋友进行教诲组织活动和施加影响。 托儿所是0-3岁小朋友集体保教机构，有社会福利和教诲性双重性质。 柏拉图系统阐述学前小朋友教诲问题，著有《小朋友教诲学 》,阐述了小朋友优生优育问题。 亚里士多德 第一种提出教诲要遵循自然，著有《政治学》《伦理学》 捷克夸美纽斯 撰写了第一部学前教诲专著《母育学习》，第一本图文并茂小朋友读物《世界图解》，提出观点“小朋友是无价之宝”。 英国洛克在《教诲漫话》提出“白板说”，并提出了小朋友体育，美育，德育，智育详细建议。法国卢梭在代表做《爱弥儿》，提出了“回归自然”，教诲要走向开放。瑞士裴斯泰洛奇用教诲实践证明：教诲要遵循自然，一切教诲以感官教诲为主，小朋友最佳方式是操作。妈妈是小朋友最佳教师等原则和办法。 德国福禄贝尔开办了第一所真正意义幼儿园，被称作幼儿园之父，第一位阐述游戏教诲价值人。她为幼儿编制了诸多可操作教学用品，称为恩物。 意大利教诲家蒙台梭利在罗马开办了 幼儿园之家。蒙氏观点中，关于小朋友心理发展有两个特点：发展有敏感期和吸取力。其中，吸取力是小朋友具备一种天赋，强烈内在能力和不断发展积极力量。 蒙台梭利以为小朋友有发展需要，为满足和强化这种需要，必要通过自由活动，自我控制，自我教诲方式与途径实现。她指出，教诲要依照小朋友心理特点，为孩子提供两方面活动感官训练活动和生活活动。她同步指出，教诲中，教师不是一种知识灌输者，而是观测者，环境创设者，指引者，她以为幼儿学习质量是由教师质量决定。 南京郊区中华人民共和国第一所幼儿园是燕子矶幼儿园，由陶行知开办。 陈鹤琴在南京开办了鼓楼幼儿园，是国内首个幼教实验中心。陈鹤琴三年跟踪观测自己子女，著作《小朋友心理之研究》。 马斯洛5大需要分别是生理需要，安全需要，归属和爱需要，尊重需要和自我实现需要。其中尊重需要和自我实现需要属于高档心理需求，自我实现需要为人需求最高档。 皮亚杰：小朋友认知发展是从 感知运动阶段到前运算阶段。 埃里克森，小朋友人格发展经历了4个阶段，其中教诲任务分别是培养了孩子信任感（0-1.5y），自主性（1.5-3y），积极性（3-6y），勤奋感（6-11y）。 调查法是教师环绕某一教诲现象，采用谈话，问卷，座谈各种形式收集资料，并对所得资源进行定量定性分析，指出存在问题提出教诲建议一种研究办法。 观测法是在自然条件下，教师有目，有筹划对所要研究现象或行为进行观测，记录和评价一种办法。 实验法是教师依照研究目对某些条件加以控制，有筹划变化某种教诲因素，从而考察该因素与随之产生成果之间 因果关系。 个案研究法是教师运用观测法，作品分析法，调查法等办法对个别小朋友全面系统研究，揭示小朋友发展普遍规律一种研究办法。 小朋友观是成人如何看待和对待小朋友观点总和。重要涉及小朋友特点与能力，地位与权利，小朋友期意义，小朋友生长发展形式和成因，教诲同小朋友发展之间关系等诸多问题。 小朋友是“小大人”观点忽视了小朋友发展特点和小朋友期意义. 小朋友发展是环境产物，是悲观被动接受外界刺激成果。行为主义大师华生（环境教诲论观点代表人）和哲学家洛克倡导观点是“白板说”小朋友观，完全忽视了小朋友主观能动性。 小朋友是独立且存在价值实体，小朋友生长发展是按自然法则运营，教诲者作用像园丁，观点持有者蒙台梭利，福禄贝尔，裴斯泰洛奇；小朋友是父母婚姻结晶，是父母从属品，这种观点以为小朋友是“私有财产”；把小朋友看做社会或国家财富，是将来劳动力和资源观点代表了“国本位 ”小朋友观。 瑞典 教诲家 艾伦凯 著有《小朋友世纪》一书，倡导人们要热爱小朋友，尊重小朋友，保护小朋友权利，培养小朋友个性。 1925年，国际小朋友幸福增进会上刊登了《 日内瓦小朋友保护宣言》。 1990年世界小朋友问题首脑会议，提出“一切为了孩子”。 1989年联合国一致通过《小朋友权利公约》。公约指出，小朋友有5大权利：生存权，发展权，受教诲权，受保护权，参加权，4大基本原则是小朋友优先考虑，尊重小朋友人格 ，尊重小朋友意见，一视同仁。 小朋友成长受制于各种因素，其中重要有 生物因素和社会因素 。 生物因素重要是指遗传。它是小朋友成长生理基本。遗传物质差别是构成小朋友身心发展个别特点因素之一。 遗传决定论观点代表家，美国心理学家霍尔“一两遗传赛过一吨教诲”（霍尔复演论） 社会因素重要指是环境。其中教诲是一种独特教诲环境。 小朋友发展潜力只有通过恰当环境和教诲才干激发出来， 当代小朋友发展理论：小朋友发展自始至终都是一种小朋友主体自我调节活动。实现个体发展，必要要