[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识分类模拟16.docxVIP

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[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识分类模拟16.docx

[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识分类模拟16 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识分类模拟16 PAGE1 / NUMPAGES1 [地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识分类模拟16 浙江省教师公开招聘考试小学教育基础知识分类模拟16 单项选择题 问题:1. 能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是______ A.实践法 B.谈话法 C.参观法 D.讲授法 答案:D[解析] 题干描述的是讲授法的优点之一。 问题:2. 期终考试属于教学评价类型中的______ A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.发展性评价 答案:B[解析] 总结性评价又称“事后的评价”,是在教育活动发生后关于教育效果的评价,它一般在学期中和学期末进行。 问题:3. 教学和智育是______ A.同一关系 B.因果关系 C.隶属关系 D.交叉关系 答案:D[解析] 教学与智育两者既有联系又有区别。两者不能等同,属于交叉关系。 问题:4. 我国古代既有“指引者,师之功也”的箴言,又有“师傅引进门,修行靠个人”的教谕。这体现了教学过程具有______的规律。 A.学生认识的简约性 B.教学与发展相互促进 C.知识学习与品德形成相统一 D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一 答案:D[解析] 题干所述内容体现了既要发挥教师的主导作用,又要充分发挥学生的主体作用,即要把教师的主导作用与学生的主体地位结合起来。 问题:5. 对教学与考试的关系理解错误的是______ A.学生的负担很重,考试考什么,学校教什么无可厚非 B.学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致 C.就统一的纸笔测试而言,学科教学内容有些可测,有些不可测 D.考试结果为教学提供了反馈 答案:A 问题:6. 我国地域辽阔、南北差异较大,为了使教学不脱离实际,必须补充必要的乡土材料。这体现了______ A.启发性原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.理论联系实际原则 答案:D[解析] 补充必要的乡土教材是贯彻理论联系实际原则的要求之一。 问题:7. ______是学校的中心工作,也是学校进行全面发展教育的基本途径。 A.育人 B.教学 C.智育 D.体育 答案:B[解析] 教学是学校教育的中心工作,在学校整个教育系统中居于中心地位。 问题:8. “学而时习之”体现的教学原则是______ A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 答案:D[解析] 巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识技能的利用。 问题:9. 关于教学方法,下列说法正确的是______ A.教学方法本身没有好坏之分 B.讲授法是注入式教学 C.谈话法是启发式教学 D.应废除传统的教学方法,代之以新的教学方法 答案:A[解析] 讲授法并不等同于注入式教学,谈话法也不是启发式教学。教学法并没有好坏之分,只要使用得恰当就能获得比较理想的教学效果。讲授法是历史最悠久、使用最普遍的教学方法,教师在使用其他教学方法时都离不开讲授法,因此,传统的教学法并不能被废除。 问题:10. 班级授课制是最基本的教学组织形式,最早在教学理念上提出此思想的是______ A.赫尔巴特 B.杜威 C.桑代克 D.夸关纽斯 答案:D 问题:11. 课外辅导是______ A.上课的延续 B.上课的补充和辅助 C.是一种作业形式 D.是一种考试前的准备 答案:B 问题:12. “多一把尺子,就多一个好学生”反映的评价观是______ A.评价是促进学生发展的“泵” B.评价应该多关注过程 C.学生是评价的主体 D.评价标准应该多元化 答案:D[解析] “尺子”在教学评价中相当于标准,题干意在指出评价标准应该多元化。 问题:13. 下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的______ A.启发性原则 B.直观性原则 C.高速度原则 D.高难度原则 答案:A[解析] 启发性原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出来的。 问题:14. 标志着教学过程理论形成的是______ A.杜威的五步教学法 B.赫尔巴特的五段教学法 C.孔子提出的“学而不思则罔,思而不学则殆” D.巴班斯基教学过程最优化的理论 答案:B[解析] 19世纪,德国教育家赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成(后由其学生发展为五个阶段),这一理论标志着教学过程理论的形成。 问题:15. 关于教学的任务

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